提高成绩不是难题，难的是如何做到“快速”。
换句话说就是如何“速成”！
看过我在头条号发过的一些学习建议以及在问答里的一些回答的朋友，应该都知道我这个人比较喜欢谈从根源解决问题——这些方法需要的时间会比较长，但是一旦做到了却又可能终生受益。
我不是不知道那些速成的办法，尤其是低年级的速成办法。
但是我很讨厌在学习上谈“速成”的，因为这种方式对于绝大多数孩子来说只有坏处没有好处。
毕竟学习不是“治病”，“药到病除”有可能在疾病上得到印证，但是在学习上，却往往还需要一个比较长的“疗程”——至于最终到底需要多久才能疗效，取决的因素有点多：
1、基础如何；
2、态度如何；
3、目标如何；
4、环境如何。
……
这里的环境问题其实是两个环境，一个环境是咱们的家庭教育环境，而另外一个环境则是你所在地区的大环境。
家庭教育环境其实对一个孩子的影响比任何一所学校，任何一家教育机构带来的影响都要巨大，孩子的大部分问题都是因为父母的原因导致的，这一点相信很多人慢慢的都应该意识到了。事实上当孩子送入学校之后的时候，都已经7岁了而在这之前孩子在学习以及个人的综合能力上其实就已经拉开了很大的差距——那些落后的人虽然不能说一定输在了起跑线上，但是他们在后面的追逐过程中的确会比较辛苦。而这条起跑线不在于他学过多少基础知识，而在于他过去的生活中，父母给他们在学习上的引导做了哪些、做到什么程度。
“大环境”的问题是很多不在其中的人很难理解的。我就说一个例子就行了，如果你在北上广深这种一线城市，而且是在一些比较好的学区范围内生活，那么你可以非常直观的感受到同龄孩子之间的巨大差距。这你还在想如何快速提高一年级孩子的学习成绩的时候，孩子的同学们的家长可能在想的是如何让孩子更好的接受高年级的知识……
换句话说，在这种环境下，你想快速提高的成绩，其实你提高的仅仅是试卷上的那点分数而已，而这种成绩其实水分是很大的，孩子即便成绩提高了，那也只是代表他对应该掌握的知识掌握的程度如何，但是并不代表他的水平已经追上了其他的孩子。
再说句更加残酷的话：那就是同样是考了非常高成绩的孩子，你家孩子只是因为“掌握的好”，而别人家的孩子是因为他们“没忘”和只是因为试卷上只有这么点分数……
所以短期内就想提高孩子的成绩，其实只能做到的是提高孩子的分数，而这种方式更多的你需要采取的是令很多人都不屑的”应试”方式。
你想试试吗？
但是遗憾的是，不是你想就行了，问题是孩子想吗？孩子有能力做到吗？
对于孩子的而言，最难的其实是学习态度的引导，让孩子认为学习是一件有意义的事情，是一件可以让他快乐的事情，是一件能够让他有非常好体验的事情，这是最难的！
很多人想象不到“喜欢学习”是怎样的一种状态。
但是所有人都知道，当一个孩子喜欢上学习的时候，就是他成绩突飞猛进的时候。
即便他的学习方法并不是很好，但是一样可以在这个努力的过程中不断去修正，因为你只有去做了才能不断的完善，不是吗？
所以，想要快速提高孩子的成绩，不是取决于家长有多么强的迫切愿望，而在于你的孩子是否有这个迫切愿望——因为这个过程是需要付出很多努力的，如果孩子没有这个意愿，他是不可能坚持下来的。
在这一点上跟家庭教育会有一个非常巨大的影响——如果父母在过去对孩子的学习方面没有任何的引导投入关注，而孩子对学习是一种排斥的态度，那么这种情况，想要速成只有一个办法——逼迫！
而且一个办法的“后遗症”还是挺大的。
孩子知识储备基础问题，其实是影响孩子学习效率的关键问题。
我举个简单的例子，如果孩子在幼儿园阶段进行过大量的阅读识字，甚至是算术的学习等等。那么他在接受小学教育的过程中，就会表现出极大的自信和非常高的学习效率。
零基础的孩子，他可能完成同样的学习任务需要花费的时间是有基础的孩子2~3倍。而就是这个“时间”，就能够让那些在学习态度上不够好的孩子一点点的讨厌学习、讨厌上学……如果不能够在1~2年内把这个问题解决掉的话，孩子就会有极大的概率长期保持在厌学，讨厌学习和成绩比较差的状态。
未来能否提高这个就很难讲了，不排除有个别孩子突然醒悟或者是天赋使然，导致他们“逆袭”，但是以现在的环境来看，这种成功的概率会越来越低。
所以如果孩子的基础太差（比如识字量都成问题）的话，建议你放弃速成的想法。
孩子学习最痛苦的一件事情，其实不是因为自己的目标过高，而是因为他们的父母对自己的期望值太高了，而这种期望值往往又建立在“不讲道理”的基础之上。
什么是“不讲道理”呢？那就是：
1、父母认为只要你认真学了，你的成绩就一定好。
2、父母认为只要自己想学好就一定能学好。
3、父母总是更注重结果，而对过程的重要性和方法却一无所知。
4、父母总是迫不及待的拿“别人家的孩子”来做“榜样”。
……
所以很多孩子最终学习没有起色，或者是达到了彻底厌学的程度，最根本的问题还是因为他们的父母在一些关键的事情上做出了错误的判断——比如现在想到的是如何快速提高成绩这一点，就是很大的问题！
因为一个真正能够懂得这些的家长，他会更加关注的是“如何培养好孩子的学习习惯”等这类问题，而不是“速成”的问题！
上面啰嗦了很多，其实只是想告诉大家：放弃速成的念头，踏踏实实的从基础做起，从孩子的习惯培养做起，从孩子的学习兴趣培养做起……
对此我有如下的几点建议供参考：
1、配合好老师
没有一位老师想把自己的学生教坏的每一位老师都希望把每一位学生都能教的非常出色，所以他们的要求基本上都是为了孩子们好而提出或者是要求的。
现实中有很多的家长在这方面非常的自以为是他们感觉自己比老师更加的专业，会对老师的教育方式，教育理念提出各种各样的质疑，比如这典型的一点就是关于作业签字批改这方面的问题。
如果你连这些事情都做不到，你怎么知道孩子的学习状态学习效果呢？
所以你想真正的帮助到孩子，那么就从老师的要求做起！
当然了，还有一种可能就是孩子老师或者说学校响应减负，要求一年级不布置任何的书面作业，甚至连作业都不布置。
这种情况建议你私下跟老师沟通一下，让老师给你单独布置一些。
别把老师当成仇人而要把他们当成我们在教育好孩子这件事情上的同事、合作伙伴。
事实上你只要能够认真的完成老师布置的要求和作业，那么孩子的成绩100%就能够在班级里处于中等以上水平！
而你还想提高的话，这就需要一个过程了。
2、阅读习惯一定要培养
其实初期孩子之间的差距从“理论”上都是能够在短期内缩短一些差距的——这主要是是因为这个阶段所学的所有“知识”其本身的难度并不大，无论是数学还是英语，对于大多数人来说，即便是超前学，其难度也并不是最大的阻力，更得其实不过就是因为没去做而已。
但是“阅读”这点却是短时间内无论如何都不可能追的上的！
你可以想象一下，同样都是一年级的孩子，有的连漫画都是只看图不看文字，而有的却已经可以去读全文字的各种书籍了……而这背后还有一个非常严重的“差距”容易被很多人所忽视——一个非常注重孩子阅读的家庭，他们的孩子在《三字经》、《弟子规》、《声律启蒙》等国学启蒙以及大量的诗词等等方面往往也会积累很多的……
而这个差距真的是很难短期内追上来的！
而阅读带给孩子的提高是非常全面的——例如孩子的理解能力会提高很大、孩子读题能力会很强、孩子的思维能力会比较突出……
举一个简单的例子：同样都是一年级的孩子，有些孩子做数学提的时候还需要老师或者父母读题才能够知道题目的要求是什么……
所以孩子的阅读越早开始受益就越早！
建议初期坚持亲子阅读，并且采取“指读法”即父母给孩子读书的时候用手指指着书上的每一个字去读，要确保孩子是看着字的，这种方式坚持一段时间你会发现孩子不知不不觉中就会认识很多字。
当然，还有其他的一些方式，比如阅读的过程中跟孩子分享一下彼此的收获，不必强求孩子必须想的多么全面、多么正面，重要的是让孩子去思考——过程中如果发现孩子认识上出现比较大的偏差时再做引导即可。
鼓励孩子多说，这有助于孩子后面的看图写话以及未来命题作文等等。
最好每天固定一个阅读时间，坚持不懈的进行，等孩子大一些阅读能力提高了之后开始鼓励孩子自己阅读，这个过程家长也可以拿一本书跟孩子一起读，否则孩子有可能自己坚持不下来。
3、坚持做计算题
很多人反对“刷题”，但是我想说的是，数学学习尤其是在计算的练习上不刷题就想提高几乎是没有可能的！
等孩子上了高年级之后你就会遇到各种因为计算能力不够而导致的种种问题：
例如别人们经常挂在嘴边的“粗心”问题；
例如做不完题的问题；
例如思路对、方法对，但是就是过程中计算错了导致的没做对问题；
例如……
可以说计算问题是贯穿于孩子数学学习的几乎是全过程的。
所以一定要早点开始练习——也不用太费劲，每天坚持计时练习，数量可以做一些有针对性的设计，比如初期可以10题为一组，每天做3-4组。各组分别计时——让孩子一定要在保证正确率的前提下越快完成越好！
拖拖拉拉的计算练习效率是很低的，这点是很多父母非常容易忽略的问题。
4、预习、复习这些事情一定要做到位
这点可以结合老师的要求来做，如果老师要求的不够详细，那么我们可以自己增加一些更具体的内容，比如语文课文一定要熟读，课前的预习做到熟练的大声朗读完课文，字词的意思都是知道等等。
课后的复习除了家庭作业之外，可以给孩子补充一些教辅资料进行巩固。
做教辅的时候建议让孩子当成“考试”来做，计时完成！
再次强调一点：同样是学习，拖拖拉拉的学和注意力集中的完成是影响的不仅仅是学习的质量，它还会影响孩子在考试中“粗心”的多与少——例如我们都知道“肌肉记忆”这个东西，在学习上，“习惯”也同样存在这样的问题。
好的习惯会让孩子在关键的考试中同样保持良好的状态；而不好习惯到了考试的时候，你只能赌孩子的“运气”了——因为人在紧张的状态下，最有可能做出的行为都是日常习以为常的习惯！所以，日常习惯都不好，那么考试时候能变好的概率就真的只能祈祷“运气”了……
5、培养孩子学习上的计划性习惯
不多说了，简单的说就是让孩子知道自己每天都要做哪些事情，而这些要做的事情你首先要让孩子相信、接受、认可做这些是对他有益的，然后要保证正这些计划是能够完成的而不是纯粹的“摆设”，最后就是陪伴孩子坚持完成，让“完成计划”成为孩子的重要习惯之一！
如此才能够让孩子在学习上目标明确，而不是每天把学习仅仅是当成“任务”来完成。
其实还有一些非常重要的、有益的学习方法，但是有很多是需要有一定的基础的。
所谓“欲速则不达”，其实当你已经开始去做我上面的说的这些事情之后，你自己慢慢的就会找到更多的方法了——人们很多时候认为学习是一件很困难的事情，其实并不是学习本身有多么的困难，而是这些人其实压根就没有去学……只有当你去做了，你才会暴露出问题，然后才会找到合适的解决问题的方法；反之，什么都不做，再多的“高谈阔论”又有何用呢？
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