二宝一周岁9个月啦，这一年多来，我们一起共读了许多中英文绘本。从一开始只会瞪着眼睛看绘本，到后来他每天惦着脚尖、乐此不疲地从书架上挑自己喜欢的书，要我讲给他听。
二宝和哥哥的中英文启蒙情况不太一样，今天就来对比一下两个娃的英文启蒙差异，并记录一下我的几点心得，希望对大家有所启示。
大宝：是从11个月开始听英文故事的。
二宝：在妈妈肚子里就开始听中英文绘本故事啦，英文启蒙时间比哥哥要稍早一点。
启蒙方法都是绘本（分级读物）+儿歌童谣+妈妈日常说英语（2岁前不建议给宝宝看动画片，太早看动画片容易损伤宝宝视力），只是在启蒙用书、所听的儿歌童谣等方面都不太一样。
1、启蒙用书
大宝：2岁前看得都是分级读物。
受汪培珽的《培养孩子的英文耳朵》一书影响，我给大宝用的是汪培珽书单第一阶段中的一些书。主要是I can read 1和 Penguin Group 系列Picture Reader 12课本。
二宝：看得绝大部分都是绘本
绘本：pat the bunny，兔宝宝异形书系列，凯伦翻翻书系列，卡尔爷爷的熊、毛毛虫和洗澡书dive in ducky等。
分级读物： Penguin Group 系列Picture Reader 书和科普系列I am 和国家地理预备级。
2、儿童歌谣
大宝：2岁前听了《语感启蒙》和《wee sing》里的一些儿歌童谣。
二宝：主要听了彩虹兔欢唱童谣、Super simple songs和语感启蒙、wee sing、鹅妈妈童谣里的一些比较简单、可以互动的儿歌童谣。如语感启蒙里的peekaboo、little bee这样的非常简单的歌。
3、妈妈日常说英语
大宝：我很少和大宝说英语，但看到水果、蔬菜等一些实物会和他说一下。
二宝：因为给大宝讲了几年的英文绘本，我的词汇量增长不少，日常我和二宝说英语要多一些，如吃饭的时候，和二宝说 put on your bib,the soup is very hot,you can blow on it等简单的对话。
1、讲法
大宝：受汪培珽的《培养孩子的英文耳朵》一书影响，我是按照一句英文一句中文的方式讲。
二宝：用英文讲，不翻译。
2、拓展
大宝：完全按照书中的文字讲，没有拓展。讲完后，也没有一起玩绘本。
二宝：讲故事前，我会先翻看绘本。讲绘本的时候，会引导小朋友看画面，用简单的英语讲解一下画面，问一些比较简单的问题，和二宝互动，如can you find the pandas ?what’s this?等。讲完后，会跟二宝拓展玩绘本。
说到启蒙效果，我觉得很难衡量。对我来说，亲子阅读只是每天给娃读好看好玩的绘本而已，我没统计过娃的听力词汇量。
但是，大宝两岁前一般不会主动拿起英文书让我讲；而二宝，一岁以后就会主动从英文绘本书架上，拿书要我讲给他听。
1、看书数量
从看书数量上来说，二宝要多一些。二宝看过的书不少，看得比较多的，有四五十本。
大宝因为一开始就看happy birthday，Danny and the dinosaur、Stanley这样的I can read1阶段书，这些书一般一本30页左右，文字又多，相对1岁左右的娃来说，确实是又长又难。他两岁内读过的读物不是很多，看的比较多的，20本左右。
2、听力词汇量
毋庸置疑，二宝目前的听力词汇量比哥哥当时要多很多。看绘本的时候，他会响应妈妈的问题，认真地看画面，用小手指指出porcupine(豪猪)、pelican(鹈鹕）等在哪里，日常一些简单的指令，他也能听懂。
这个当然和二宝启蒙早一点有关系。但是我认为，更重要的是我做到了以下的几点。
二宝几个月时，对吃得特别感兴趣，异形书《strawberries are red》,讲了N遍。最近超级喜欢《trucks》，一天能讲好多遍，有一次他指着窗外，啊啊啊叫唤，示意我看什么，弄了半天我才猜出来，是指着外面马路上的卡车啊，问他 is there a truck on the road?这才安静下来。
二宝早就会自己选书了，对于自己不感兴趣的书，直接扔一边去。我也不会强迫他看，过些天再试试，说不定就喜欢了。
二宝看的都是低幼绘本，每页单词量不多，情节简单，内容生活化，这些绘本比较符合他的认知水平和心智发展。
像pat the bunny，他经常自己拿出来翻着看，摸一摸小兔子毛，闻一闻花香，照一照镜子，自己玩得不亦乐乎，书的封皮早已翻烂了。
Where is baby’s belly button,1岁内特别喜欢这本，每次看到封面，就掀开衣服，指指自己的肚脐，这也符合幼儿对自己身体认知的阶段。
而大宝2岁前所看的I can read1这样的分级读物，就超出了0-2岁娃的认知水平，尽管他也是天天听故事，但是他理解不多，内化的就更少。
几年前，我拿到一本英文绘本，会认为：这么贵的绘本，就这么几页，每页就这么几个单词，太坑人了啊。讲故事的时候，我只会完全照原文念下来。
后来有一天看了菜籽妈妈讲《goodnight gorilla》的文章，才恍然大悟，原来小小的绘本里，有这么多玄机啊。
给孩子讲绘本，不仅仅只是给孩子输入几个单词，几个句子，而是要引领孩子看图，将图与所听到的对应起来，并能在图中发现细节，领略绘本阅读的乐趣，从而让孩子爱上阅读。
二宝感兴趣的绘本，我都尽量和他一起玩一下，这样既能增加他的生活体验，又能加深他对绘本的理解。
1、用实物重现书中场景
如Titch这本书，里面出现的物品，如鼓、小号、锤子、钉子等，我都会找到实物，一边讲一边拿起相应的物品，讲多了，也会让二宝挑出相应的物品来。绘本里面出现的pinwheel，我会带着二宝一起做纸风车，二宝每次都忙得不亦乐乎。
2、练习绘本中经典动作
如彩虹兔欢唱童谣那套，sleepy bunnies 那本，我和他一起躺地上假装兔子睡觉 然后唱到wake up bunnies的时候， 就突然跳起来 hop 、stomp 、shake 跟着做动作。
3、讲绘本唱儿歌要应景
洗澡的时候我们讲洗澡书《dive in ，ducky》，下雨的时候给宝宝唱鹅妈妈童谣里的rain on the housetop.rain on the tree那首。去公园玩，讲《spot goes to the park》；去市场唱to market，to market那首。
这样孩子比较容易理解书或儿歌的内容，也会觉得，书、儿歌和生活是紧密相连的。
讲了几年绘本，我的进步是，会套用绘本、读物、儿歌里的一些句式，用在生活里。很多妈妈说，我不会和宝宝说英语啊，没关系，套用现成的，这样既简单又不容易出错。
二宝玩滑梯，我也会跟他说，兔宝宝绘本里出现的up up up ,and slide down。他玩秋千，我会跟他说，You are on a swing,hold on tight,wee....看到花朵，会跟他说，you can smell the flower。对于不认识的水果、蔬菜等，不知道的可以查电子词典。
好了，今天的分享就到这里了，希望与更多的粑粑麻麻在孩宝小镇交流亲子阅读、英语启蒙经验。
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