过去的一年，是教育的“大变化”之年：“双减”“课后办事质量”“家庭教育推进法”“村落教育复兴”“县中提拔”“五育并举”等，根本教育的生态面对着深度沉塑。2022年是新时代新征程中具有特殊主要意义的一年。驱逐进修贯彻党的二十大，是贯穿本年党和国度全局工做的从线，教育工做要聚焦这条从线，做出本色性的贡献。2022年，教育部将继续把“双减”工做做为沉中之沉推进。各地“双减”工做也进入落地监管的深水区。正在召开的教育部旧事发布会上，教育部根本教育司司长吕玉刚暗示，将委托第三方机构开展学校落实“双减”工做的查询拜访等。处所上，各地代表委员也将把目光投射到各地政策若何实施、监管行动若何落地等方面上来。当前，具体的“双减”推进法则倾向于高效平稳推进，不宜操之过急或者“一刀切”，相关内容将激发热议。全国代表、谢家湾小学教育集团总校长、沉庆谢家湾学校校长刘希娅认为，“双减”给现代教育的鞭策感化是强劲的、具有时代性的：“‘双减’给学校、给家庭、给社会俄然按下了暂停键，让大师停下来思虑什么是实正的进修，什么是实正的对孩子们好。”2021年，为处理双职工家庭孩子假期、课后难的问题，教育部分进行了积极的摸索和测验考试。教育部鞭策权利教育学校课后办事全笼盖，并于2021年7月印发了《关于支撑摸索开展暑期托管办事的通知》。全国多地积极响应号召，鞭策权利教育阶段学校课后办事从“有”到“优”的可持续高质量成长。但课后办事实践中也出一些问题。2022年中，若何保障校内课后办事质量、实现课后办事全笼盖、激励教师参取课后办事两会热点话题、加强家长参取决心等议题会商声量加大。全国代表、师范大学中国教育政策研究院施行院长怯暗示，“双减”政策出台后，若何提拔学校课后办事的质量和办理程度，是社会遍及关怀的问题。他，提高课后办事经费保障，建登时方取处所、家庭合理分管的权利教育课后办事经费新机制。《中华人平易近国度庭教育推进法》于2022年１月１日正式实施，从此，家庭教育由“家事”上升为“国是”。该部法令分为六章五十五条，别离从家庭义务、国度支撑、社会协同和法令义务等方面临未成年人监护人和社会对家庭教育该当承担的义务进行了划分和。这是继《教育法》《权利教育法》和新版《未成年人保》后，又一部教育范畴的沉磅律例。家庭教育推进法集中表现了“”“赋能”这两个环节词。2022年中，针对《家庭教育推进法》具体落地环节，各方若何做实从体义务，若何成立健全家庭学校社会协同育人机制等问题，良多代表委员都发声关心。全国政协委员、上海市参事、上海中华职教社常务副从任胡卫提出，当下亟需加强政策指导和行政监管，以遏制家庭教育培训市场的失序行为，凸显家庭教育指点工做的公益性和非营利性，同时要加强对家长的法令政策宣贯和教育工做，实正让家庭教育指点的职责回归家庭、回归家长。近些年，跟着社会对村落教育工做的鼎力支撑，农村塾校硬件前提较着改不雅，但多地村落教育面对“空心化”处境。若何加强村落教师步队扶植、改善村落教育质量等估计将正在代表委员中惹起会商。认为，复兴村落教育起首需要高程度的教师步队，当前村落教师步队存正在春秋偏大、教育不雅念和学问布局老化等问题，要提高村落教师待遇和入职前提，吸引青年教师并扩充艺术类专职教师。其次，跟着城镇化的推进和农村生齿的外流，农村塾生规模逐渐削减，需要按照村落教育成长纪律，办妥村落小规模和乡镇寄宿制这两类学校，把照旧留正在村落的学生教育好，出格要给留守儿童供给更好的教育。全国政协委员、西北师范大学校长刘仲奎委员认为，加强村落教师步队扶植，要逐渐提高教师的收入待遇和入职前提，激励优良青年处置村落教师职业。刘仲奎委员分析本人的调研、思虑，也给出了提拔村落教师步队扶植的实践径。他认为两会热点话题，分析性大学按照本人的专业劣势走“小而精”的子，也能够和本地师范大学合做，阐扬各自的劣势，提拔教师培育质量。处所师范院校要提拔培育精准度，按需培育，补齐根本教育师资短板，缓解村落教师步队的布局性矛盾，为村落复兴输送多量优良的师资力量。县域高中正在推进教育高质量成长和村落复兴计谋中承担着主要。针对目前一些处所县中存正在的生源和教师流失比力严沉、根本前提相对亏弱、教育质量有待提高档凸起问题。教育部、国度成长委、财务部等九部分结合印发《“十四五”县域通俗高中成长提拔步履打算》，提出到2025年，扭转县中生源流失现象，县中校长和教师步队扶植较着加强。“县中复兴”的该当怎样走，成为良多代表委员交换会商的话题。全国代表两会热点话题、东北师范大学从属中学校长邵志豪和东北师大附中这些年一曲正在践行对教育根本亏弱县的教育帮扶工做。“这几年越来越多的人关心‘县中窘境’，我和良多代表委员也正在交换，我们这一代人，有良多都是从农村走出来的，体味更深，”邵志豪说，“一个县的文化制高点就是县高中，一个乡里就是乡核心学校，若是高中办得好，那必然就是本地文明的高地。若是说高中‘塌陷’了，必然会影响本地经济扶植取社会事业成长。”教育部发布的2022年工做要点中，“确保教师工资不低于本地公事员”的提法遭到高度关心。对提高教师待遇的行动暗示支撑，认为此举有益于推进教育事业成长。有概念认为，教师工资上涨出积极信号，但要出格留意三类教师的待遇继续向好的标的目的成长：一是艰辛边远地域教师，激励其扎根下层地域；二是班从任群体，通过工资报答填补其正在繁沉教育使命中的辛苦付出；三是高职称教师群体，激励其营业，力争上逛。2022年期间，若何更好地提高教师待遇、各地若何精准落实“教师工资不低于本地公事员”的要求、若何提拔村落及偏僻地域教师待遇将是代表委员关心的沉点。工做演讲指出，全面落实权利教育教师工资待遇，加强村落教师定向培育、退职培训取待遇保障。确保权利教育教师平均工资收入程度不低于本地公事员平均工资收入程度是各级的庄沉许诺，更是一条庄重的法令底线。各地必需贯彻落实好、国务院关于保障权利教育教师工资待遇的相关政策摆设。要加大地方财务对处所落实教师工资待遇的支撑力度，进一步完美中小学教师工资财障机制，提高处所保障教师待遇的能力。即便面临坚苦，也必需送难而上，不克不及、推诿。（本部门摘自中国教育报评论）近年来，加强青少年体育，注沉体质健康曾经正在社会构成高度共识，一些积极的结果跟着政策的实施起头。2021年10月，《中华人平易近国体育法》正在公布20多年后送来初次大修。教育部发布的2022年工做要点中提出，实施学校体育和体教融合成长步履打算。2022年中，加强学校体育，推进体教融合成长将成为热点议题。全国代表张常宁暗示，工做演讲中提到的“扶植群众身边的体育场地设备，推进全平易近健身蔚然成风”的内容她印象深刻。她正在讲话中提到若何加强青少年体质健康，此中包罗抓住体育学业程度测试这个冲破点，正在一些地域试点高中学业程度及格性测验省统考中添加体育测验，并将该成就做为高校登科的参考根据。加强青少年心理健康教育需要家校协同发力。家庭方面，应更多地采取和陪同孩子，赐与充实的理解和支撑，但要避免为孩子一概代庖，提高学生抗波折能力。学校和教员要充实控制根基的心理问题识别评估要点，供给当令的心理疏导，切忌等闲给学生贴标签。若何使心理健康教育取现实需要相顺应，学生心理问题正在2022年期间也获得了注沉。全国政协委员俞敏洪本年向大会提交了《关于注沉青少年抑郁防止和医治的》两会热点话题。他引见，青少年抑郁高发的成因有良多，一些青少年案例也取抑郁症状或抑郁症相关。俞敏洪国度层面进一步高度注沉青少年抑郁等迷惑问题，成立教育部、卫健委、团地方等部分结合步履的机制，构成全社会注沉青少年迷惑问题的空气。近年来，学生平安问题的关心度一曲处于高位。2021年1月，教育部印发《防备中小学生专项管理步履工做方案》，提出各地要摸排死角，杜绝校园的发生。对校园霸凌的管理细则、各处所的立异性管理行动等将是代表委员关心的热点范畴，特别是针对权利教育阶段对校园霸凌的管理问题。9月，教育部出台的《教育督导问责法子》提出，校园呈现霸凌行为，将会间接问责学校，并了学校正在办理学校霸凌事务中的义务。正在2022年上，持续鞭策对校园霸凌单法、提出如“纳入对14周岁以下校园霸凌者的惩办”、被霸凌者心理健康疏导等具体问题对策的会商，成为代表委员的关怀话题。两位委员，相关部分要高度注沉，出台相关并实施，防止和管理校园事务；校方要加强普法教育和反学问科普，指点学生正在被或目睹时准确的应对办法，并孩子们平期待人待事，不恃强凌弱，任何形式的，营制卑沉、平等、包涵的校园文化；以学校或社区为基点，组织成立完美的反霸凌、机构等，帮帮监视取处置校园事务；家长应勤奋建立优良的家庭，不让家庭成为校园的仿照对象；带动和激励心理工做者插手反校园的组织和步队中，为遭到校园的孩子供给心理征询帮帮，尽早发觉问题并进行合理干涉。此前处所两会有代表委员“打消中考后的普职分流”激发社会关心。正在2月23日教育部举行的旧事发布会上，相关担任人回应暗示，普职分流有其需要性，高中阶段教育多样化成长，是世界的根基做法和配合趋向，也是我国“十四五”期间高中阶段教育的成长方针。中等职业教育是高中阶段教育的主要构成部门。现阶段要若何理解和落实“总体连结中等职业和通俗高中教育招生规模大体相当”，或将成为关心点。2022年第五批高考分析将启动，正在“双减”的大布景下，代表委员对于高考的关心点落正在反“内卷”、减负的标的目的上，如如何处理教育健康成长的内驱力，愈加关心师资力量、以愈加平衡的方针权衡高中教育并调理高考的评价机制，逐渐取“双减”的相吻合。同时，湖南、海南、贵州、云南等省近期更新了高考少数平易近族加分政策，如湖南省明白，满脚学籍、户籍取就读地址“三同一”的考生方可享受加分政策，避免姑且操做加分。全国代表卢克平提出，教育部曲属高校应按各省区市高考人数分派招生目标。为进一步推进教育公允，卢克平提出，应充实考虑各省区市高考人数正在全国占比环境，统筹教育部曲属高校招生目标分派，恰当削减高校属地的招生打算比例，更好阐扬“援助部地域招生协做打算”感化，进一步加大对部地域特别是河南等生源大省的倾斜力度。前往搜狐，查看更多
