凌晨6点的成都，路灯微亮。早上7点的巴川公学，晨光熹微。
从成都到巴川公学，四十多分钟的车程，今年55岁的巴川公学副校长李发武，每天都要穿越朦胧夜色，走到朝阳升起。
巴川公学
大气典雅的巴川校园出现在面前，100多名孩子，让清晨的校园有了朗朗读书声，有了欢笑呐喊声。孩子们见到他，老远就喊“李校长早！”“李校长好！”李校长也远远地笑了。
巴川公学副校长 李发武
绿色围墙上醒目的一句话，“办打动人心的教育，让每个孩子成为最好的自己”，成为他每天准时到校的动力。
执教30余年，他从来没有请过一次事假、迟到过一次、早退过一次。在巴川公学如此，在从前的苍溪中学，也是如此。
包括十几年前，他在苍溪中学摔伤了腿，粉碎性骨折，也没能让他停下迈向讲台的脚步。
那一次，也是一个凌晨。上世纪90年代的广元，冬日苍溪，他肩披夜色骑车赶往学校，因为没有路灯，在漆黑的校门口，不慎撞上了台阶，膝盖撞伤，右腿骨折。
医生说，至少休息半年，但他坚持不了。可以坚持一生风雨无阻去学校，但坚持不了无所事事养半年。
“一个忙惯的人，一旦停下来什么都不做，是非常痛苦的。我那时天天和娃娃在一起，突然不让我上课了，简直是折磨！”
李发武用浓郁的广元话，揭开了久远的往事。
熠熠生辉的过往，念念不忘的20年
苍溪中学，是他毕业后去的第一个学校。从1987年四川师范大学毕业就一直在苍溪，直到2019年被引进巴川公学，他才结束了32年的教学生涯。
32年，最后的12年他一直是学校副校长，但让他念念不忘的却是另外20年，他和一群高中孩子相处的日子。
“我这辈子不想当官，就想简简单单教个书。”
说着，他掏出手机，把平常积攒的短信翻了一遍。有人写诗歌颂这个“伟大的教育实干家”，有人含泪发出“没有您，就没有我”的感慨。
他在朋友圈偶尔发的一条消息，底下就有几十条留言：“有您这样的老师，是我们的福分”，还有学生喊他“发哥”……
“我教了几十年书，学生里有成功的、成名的、发财的，有多少，我不记得了。但他们逢年过节给我的问候、祝福、感谢，我还保存着，他们这些话让我觉得，做一个教师是值得的！”
“有学生永远记得你的教诲，感激你的付出，这比什么都重要。”
在他身上，我们看到了“老一代教育人”的执着和淳朴。不为钱，不为权，学生的一声“谢谢”就能给他带来毕生欣慰与满足。
那一刻，这个“教育实干家”似乎忘了，他还有更多的辉煌在教育教学上，他的付出不仅让一届届学子记住了他，也让整个四川教育记住了他。
32年，执教15届毕业班，出了6个清华， 3个北大，复旦上交等双一流的学子层出不穷。另外还有4个学生获得广元市高考数学单科状元，5名学生获全国高中数学联赛一等奖。
2001年，他因为卓越的教学成绩被教育部、人社部联合表彰为“全国模范教师”，获全国模范教师金奖。
2003年，他因集“师德标兵、教学能手、教育专家、教研骨干”于一身，被评上四川省特级教师。
2008年，他再次以卓越的教学成果（组建的3个国家、省市课题，全部获得省政府教学成果奖），荣获数学界的最高奖——“苏步青数学教育奖”一等奖。在四川，他是唯一一个获得苏步青一等奖的数学老师。
与此同时，他还是中国数学委员会委员、四川省高考命题专家委员指导委员、中学数学竞赛高级教练、广元市科技拔尖人才……
任何一个光环亮出来，都可以在四川数学教育界熠熠生辉。
当然，一个教育家真正的光芒，绝不停留在荣誉和奖杯。伟大而朴素的教育情怀，才是他最闪亮的东西。
阻挡不了的脚步和感动，还是要教书，才实在
为什么30年没有请过一次事假、没有迟到、早退过一次？
为什么腿部骨折后不到两个月，拄着拐杖也要返回课堂？
“想和学生在一起，不愿意呆在家里……”
李发武一句话，曾让全校教职工深受感动。没有人不佩服他的意志，没有人不感动于他对教学的热爱。
鲜花和贺卡铺满了他的讲台，每讲完一道题，学生都主动上来擦黑板、打扫卫生。
他感动了孩子，孩子们也这样感动了他。他说，“不管和什么样的学生在一起，我都觉得有趣，有收获！”
在苍溪中学，他带过学校成绩拔尖的学生，也带过最差的学生。教了好学生让人一时“得意”，而改造出好学生，却能让他一世得意。
2002年，学校把最难管的一个班交给了他。“能平平安安把这些仙人送走就行，没其他要求……”
“学生有多调皮呢？在校长背后喊人家名字，班主任上课教案突然没了，通宵喝酒、打麻将，三天两头打架斗殴……”
在一群老师束手无策时，学校也放弃了，李发武却于心不忍，“既然教了这群孩子，就要为他们负起责任，不然，良心会不安啊。”
“学生有多调皮呢？在校长背后喊人家名字，班主任上课教案突然没了，通宵喝酒、打麻将，三天两头打架斗殴……”
他说，改造这样一群“无法无天”的孩子，不光要讲良心，还要有头脑。
接手后，他决定重点改造班干部，培养几个正能量的人。干部选拔不听任何人推荐，让学生们自己报名，民主投票通过。
班规由学生制定，自己不参与，对犯错者只给三次改过机会。“三次不改，就除名。”李发武说得决绝，却从来不舍得开除任何一个学生。
一个学期后，生活老师、宿舍管理员，开始向他“抱怨”：
“李老，你班上这个学习精神太让人感动了，一到晚上，宿舍每人准备一支蜡烛，研题做题，管都管不住。别人宿舍里都贴明星海报，只有你的学生宿舍贴励志名言。别人比吃穿，你们却比谁早到，比谁学得晚！”
一时间，全校的人都知道了，李发武带的这个班变样了！两年后，他彻底把一个问题班变成全校红旗班，高考还打了一个漂亮仗，一本二本的一共考了70人。其他老师也忍不住过来取经，“仅仅是管得严吗？”
当然不是，严格的制度只是为了震慑调皮的孩子，到了关键时候，他还是会衡量、变通，最终还是要成就每个孩子。
记得，选班长那会，班里已经有了人选。
但有一个叫庞娟的女生突然哭着找他，一心要当班干部，李老师开玩笑地说“庞涓心胸狭窄，人品有问题啊！”
不料，女孩却说“此庞娟非彼庞涓。李老，您相信我，我们班以前纪律涣散，没有方向……但以后我一定好好带动班上的同学，走向正轨……”。
李发武觉得这个孩子不一般，于是，在班上做了各种工作，让她当了学习委员。从此，女孩在学习上加倍努力，最终考上了中南财经政法大学，如今，20年后的她告诉李发武说：“没有您，就没有我。”
还记得，他曾说只给学生三次犯错机会，但当一个艺体生因为屡次违纪，被学校开除时，他几次阻拦，最后通过班级表决留下了那个男生。
他说，“教育的目的不是开除学生”。那一次决定，改变了男孩的一生。后来男生考上川师美术学院，还在成都开了一家美术馆。
于威严中饱含深情，不因成绩判人生，或许这就是师者仁心吧！
直到现在，让他引以为豪的，不是那些高居政界、商界、科技领域的优等生，而是曾经一塌糊涂，被他“改造”出来差等生们。
“一个王辉，一个何仕敏，当时我就给他们说，文化成绩不是人生的全部，考得不好没关系，以后在自己的岗位上，继续奋斗还会好的！”
很多年后，这两个人一个在上海，一个在成都，纷纷自主创业，现在每个人都是身家数亿。老师的一番鼓励，让他们受益终身。
也正是这种教育带来的成就感、幸福感，让李发武坚信， “还是要教书，才实在。”
一句不辜负，是他带给巴川公学最美的情话
2019年，巴川公学那句“办打动人心的教育”，深深打动了李发武。
尽管巴川公学迥异于从前的苍溪中学，一个是现代化、国际化、个性化的创新型学校，一个是传统公立学校。但教育的本质不会改变，“打动人心”是教育永远的追求。
为了这样的追求，一年前，巴川公学还在建设中，李发武便每天驱车前往广汉，亲自接待每个前来咨询的家长和孩子。
带着招聘团队，跑遍全国的招聘会，和每个志同道合的老师深切交谈。
几个月下来，无数人被他的教育信念感动，被巴川公学的教育理念打动。他说，巴川公学从刚建校时，就已经凝聚了“人心”。
多少家长看到这群校长，就二话不说把孩子送来；多少老师不计个人得失，在招生的路上起早贪黑……学校给学生布置一个家庭作业，老师和家长们全部无条件配合。
高素质的家长、齐心协力的老师，让李发武看到了巴川公学的希望所在。但同样是那些毫不保留的信任和付出，让他觉得自己责任重大。
“士为知己者死，我们要对得起人心啊！”这句话，李发武说得语重心长。
怎么对得起人心，怎样打动人心？这个问题，李发武用三个“不辜负”回答了我们。
“我们要办良心的教育，不辜负家长，不把家长当作学校的挣钱工具；
我们要办全面发展的教育，为学生的终身发展负责，不把孩子当成实验的小白鼠；
我们要办大气的教育，不辜负社会和同仁，作为教育人，不应该相互保守、相互攻击。”
“不要让那些蝇头小利玷污了教育，玷污了教师。”听到这句话，小编已经湿了眼眶。也许，伟大的教育家总是容易让人泪目！
顿了一下，他又补充说，“也许我的力量不到位，但我一定会不遗余力，身体力行地坚持这些理念。”
事实上，他做到了。
开校半年多，没有一个孩子因为地位、成绩的差异，受到歧视和冷漠。全校教职工，一直把他那句“育人不能重来，一定要爱护我们的娃娃”记在心头。
他们把孩子真正当成活生生的“人”看待，从思想、学习、生活上，全方位地倾听孩子，关心孩子，培养孩子。让孩子们在巴川的每一天，都快快乐乐！
在巴川，没有一个老师抱怨过工作环境，反而感慨学校给了他们和谐、宽松、愉快的教学氛围，他们被充分地信任和依赖。“在李校长眼里，我们压根不是老师，而是他的儿女。”老师们调侃说。
“巴川公学，不会辜负每一个信任他的人！” 一句“不辜负”，就是李发武带给巴川最美的情话。
为了这句“不辜负”，他满含温情地对待这里的孩子和老师，同时以身作则严抓教学管理。凡是要求老师们做到的，自己一定先做到。
但是，作为巴川公学管理团队中的一员，他最殷切期待的还是和孩子们在一起。他说，“等我们高中的孩子来了，我还要站上讲台，给他们讲课。”
用心做教育的人，时代不会辜负他
在巴川公学的行政楼里，李发武经常独自一人守在自己的办公室，思索着未来的高中教学。隔壁就是教学楼，老师们都在那边办公。但他为了静下心来搞教研，一直一个人在行政楼。
“教学要先静下心，然后才能在课堂上撒得开！”
对李发武来说，静心首先在教研，其次在备课。搞教研的时候就要耐得住寂寞，备课的时候，也要安安静静在书海里走一遭。
一个老师，只有做好了这些工作，才能在课堂大放异彩，激情四射！
曾经，他的课堂就是这样，永远精神百倍、声如洪钟，每一个知识点都因他充满了情感。同一个问题，别人讲起来枯燥无味，到了他那里，就能“化腐朽为神奇”。
高低起伏的语调里，不断迸出有趣的数学故事，孩子们听得津津有味，被引入圣境，以至于全班都成了数学迷。
究其原因，全在课前的准备工作。以前，很多年轻老师讲一节课，从教材到教科书20分钟就备完了，而他讲一节课，通常要花一天时间来查找资料，进行备课。
教书30年，他收藏了30多种数学专业杂志，在八十九年代那会，每个月订数学专业杂志上就要花三四百块钱，一共花了不下2万。
一节课要参考这么多专业书籍，每堂课给孩子们讲的都是新鲜、有趣的知识，学生怎能不喜欢呢？
老师要对学生负责，首先就要在教学上专业。在巴川公学，他经常给老师们讲，“一定要锤炼自己的基本功，自己没有这种本领，就要多学习、多感悟。”
“我们的学生耽误不起，无论做管理，还是教学，只要你用心对学生，他们是会知道的。”
静心对教学，用心对孩子，怀着一个教育人最朴素的责任感，李发武改变了一代又一代学生。未来，他还将在巴川公学的校园，改变更多孩子。
我们相信，用心做教育的人，时代不会辜负他。
关注微信
