石家庄教师招聘考试试题及答案_历年中小学教师编考试题/模拟题_石家庄中公教育网
各位老师，大家好，我是今天的××号考生，我要说课的题目是《下雪了》。信息技术课程标准要求培养学生的动手能力及实践精神，让学生在做中学，学中做。为了贯彻这一理念，我将分别从如下的几个方面展开我的说课。
教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。本课选自河北教育出版社+河北教育音像电子出版社五年级第10课的内容，主要是利用创建引导层的动画的知识制作一个下雪动画。本节课是对引导层动画的综合应用，即承接了前面所学知识，又将创建元件、制作动作补间动画等知识进行了综合应用。极大地锻炼了学生的作品设计和制作能力。
只有了解学生，才能更好的因材施教，传道授业。五年级的学生活泼好动，对生活中的一切事物充满好奇心，也乐于动脑思考、动手实践。但在作品设计、制作，整合上却缺乏一定的规划和自主能力。因此在教学时我将深刻贴合生活实际，以任务驱动的方式贯穿整个课堂，充分调动学生的课堂主动性和积极性，培养学生的作品整合能力。
教学目标是教学活动实施的方向和预期达到的结果，是一切教学活动的出发点和归宿，我设计了如下的三维教学目标。
1.能够熟练操作引导层动画，能根据实际需要制作综合性动画作品。
2.通过观察分析、合作学习提高作品设计能力。
3.体会引导层动画的魅力，提高审美情趣。
根据学生学情和知识点本身的难易程度。我的教学重点设置引导层动画的综合应用，难点是根据所学知识设计并制作综合性作品。
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教学方法是多媒体教学、合作学习、自主探究等方法。
合理地安排教学环节是为了使学生更好地学有所获，因此我将从四方面展开我的教学过程。
（一）导入新课
我先利用多媒体播放冬天大雪纷飞雪人眨眼的动画视频，让学生思考如何制作这样美轮美奂的雪景动画，他们会发现需要先搭建雪地场景，然后再制作雪花纷飞和雪人眨眼的动画，从而顺利进本课的学习。
播放关于季节的动画视频贴近学生的生活，也极大地激发了学生的学习兴趣，让学生产生对大自然的敬畏之心。
（二）新课讲授
本课以制作“下雪了”动画为例讲了如何搭建场景，制作飞舞的雪花和眨眼的雪人，因此在新授中我主要分为如下几个知识点的教学。
1.搭建场景
我会先让学生根据所给素材自行搭建雪地场景，学生需要先将雪景图片导入，然后根据需要绘制出相关的辅助景色，如：天空、山峦等搭建出自己喜欢的雪地场景。
2.制作一片飘落的雪花
我会询问学生如何实现雪花纷飞的效果让学生理清制作漫天雪花的思路，之后追问他们一片飘落的雪花又如何完成呢，学生会发现需要为雪花元件添加引导层动画。
之后我则布置任务，让学生以同桌为单位时间8分钟，完成一片雪花的制作。也会走到其中对学生进行指导和帮助，在他们有操作难题的地方进行引导。最后和学生共同总结出制作一片纷飞雪花的操作步骤：先插入图层，命名为“雪花”，绘制一片雪花，将其转换为图形元件，命名为“雪花”。添加引导层，绘制一条弯曲的引导线。在“雪花”图层创建动作补间动画，使雪花沿引导线飘落。
3.制作漫天飞舞的雪花
我会让学生自行制作出更多的雪花，并且提醒学生在“雪花”元件中复制时注意雪花是否布满整个舞台，在场景中还可以调整雪花的运动路线和速度。
4.制作眼睛眨动的雪人
在这一知识点我会先引导学生思考如何制作眨眼的雪人，让学生发现需要先绘制没有眼睛的雪人，然后单独制作雪人的眼睛。
接着我会布置相关的任务，让学生自行制作眼睛眨动的雪人，时间为5分钟。之后和学生共同总结出需要在第1帧绘制一双睁开的眼睛，中间帧绘制半睁半闭的眼睛，最后一帧绘制闭合的眼睛。然后将“眼睛”影片剪辑元件拖动到“雪人”图层合适位置。
在整个新授环节以制作下雪动画贯穿整个流程，让学生经历分析作品、设计作品，制作作品的过程，让学生能够将引导层动画熟练应用到具体案例中，并且提高学生的作品制作能力。
（三）巩固提高
在巩固环节为了锻炼学生的整体设计和综合作品制作能力，我会开展一个“深秋叶落”的作品征集赛，让学生根据所给素材或自行绘制完成秋天树叶飘落的效果。
我也会走到其中进行巡视指导，查看学生的操作步骤是否正确，整体布局是否美观。
通过比赛激励的形式，让班级内每一名学生都参与到课程中。不仅可以检验所学的知识，同时也可以最大限度地调动学生的参与性和积极性。
（四）小结作业
在小结环节，为了帮助学生理清知识脉络我将采用教师提问学生回答的形式说出引导层动画的优缺点和更多适用案例。
而在作业上为了将课堂内容带到课堂外我会让学生回家制作蝴蝶在花丛中漫天飞舞的引导层动画，进一步夯实所学知识。
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