站上讲台给大学生讲技术知识，在实训室手把手教学生动手操作……在汽车4S店 修了3年车的余强怎么也没有想到，汽修工居然能站上讲台，成为一名大学老师，这 让他感到很意外又很自豪。像余强一样，还有很多学历不太高的专业技术工人，凭 借实践操作技能和经验被聘到职业院校当老师。
刘兆峰在建筑行业干了20年，上课将理论与实践相结合，学生听得津津有味
4S店修理工成大学老师
26分钟完成发动机拆装
25岁的余强是巴中职业技术学 院汽车工程系的一名老师，在拥有 这个身份前，他是一名汽车修理工 人。大专毕业后，余强到成都一家 汽车 4S 店当学徒， “前期只能打下 手，有技术含量的工作还得师傅出 马。”经过半年多的学习，他开始独 立操作，与组员一起做车辆维修、检 测等工作。
在 4S 店修了三年的汽车，最忙 的时候一天要维修检测10多辆。余 强说，遇到问题经常会觉得自己的 技术知识不够，也意识到了技能的 重要性。每天晚上，他都会抽一两 个小时在网上找相关的资料学习， 还经常与同行交流和分享经验。之 后，他先后考取了中级、高级职业技 能水平证书。在一次汽车维修中， 他发现了老师傅也不能找出的问题 根源，成功维修了汽车。
“去年听说巴中职业技术学院 在招技术人员，抱着试一试的心态 报了名，没想被聘用了。”余强说，现 在他也考取了技师职业水平证书， 主要教授发动机的拆装、车身电路 等方面的理论和实践课程。
“发动机拆装看的是速度和准 确，车身电路主要看是否能排除故 障。”余强的技术水平到底如何？他演 示了一次拆装汽车发动机，只用了26 分钟，而一般情况下需要 40 分钟左 右。除了课堂教学，他平时也会做 汽车修理工作，车身电路故障的排 除率至少能够达到90%以上。
在建筑行业干了20年
河南大叔到巴中当老师
在巴中职业技术学院的一间教 室里，一名中年大叔正在讲台上滔 滔不绝地讲授建筑设备工程知识， 学生认真地做着笔记，这是刘兆峰 当老师上的第一节课。44岁的他是 河南郑州人，今年8月才正式成为大 学老师，之前他一直在工地上与建 筑打交道。
刘兆峰之前是一家大型建筑企 业的项目经理，从一名技术员做起， 已经在建筑行业干了 20 年。 “建筑 工程方面对技术、质量等的要求高， 各个方面的技术知识都要掌握。”在 建筑行业工作期间，他评得了副高 级工程师职称。为何要到学校当老 师，刘兆峰说他们那个年代的人大 多都有教师情结，刚好学校招聘他 就来了。
“现在很多大学生，在学校学的 知识与实际脱节。”刘兆峰说，理论 知识必不可少，但实践操作能力同 样重要。作为建筑工程系的一名老 师，他主要教建筑设备工程、城市规 划建设等方面的课程。因为在建筑 行业干了 20 年，在上课时，他能将 理论知识用很生动的案例表述出 来，实践课程讲授得更透彻，同学们 听得津津有味。
“技术方面的知识会更新换代， 但学习的方法不会发生改变。”刘兆 峰说，他授课的主要方式是培养学 生学习的思维和思路，然后运用到 实践中。
在四川省技能人才队伍建设 “十三五”规划中，提出了多项支持 技能人才发展的措施，其中包括支 持职业院校公开考核招聘符合条 件的工程类“双师型”教师，以及生 产实习（实训）指导专业技术人员； 中职学校可在编制总数 10%以内 按规定自主聘用具有相应职业资 格的技能人才任教等。
在我市中高等职业院校中，技 能人才所占比例相对较高，以巴中 职业技术学院为例，共有 288 名教 师，其中技能人才有55人。
“职业院校与本科院校不同， 主要培养技术型、适用型人才，让 学生有一技之长。”巴中职业技术 学院党政办副主任伏燕介绍，职业 院校主要走产学结合的道路，不仅 要依靠教师将学习搞好，还要依靠 一线的技术人员提供技术和实践 方面的支持。技术型教师了解当 前这个行业的发展趋势、就业形 式、技术技能等，对学生来说，不仅 是技能的培养还有就业的优势。
（实习生 吴晓倩 本报记者 张娇）
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