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现如今，疫情下的中国面临着许多亟待解决的问题，其中继续教育在现代化目标下又面临着新的挑战，即推进继续教育向现代化转型，走向符合中国特色社会主义道路的继续教育新阶段。
而要推进继续教育现代化转型，就不只是城市继续教育的现代化，而是城市带动农村，实现共同目标。
自2021年2月中央规范了乡村人才振兴战略的意见和立法后，近两年我国的继续教育重心逐步向乡村偏移。
然而，随着国家对教育事业的重视和人们学习需求的日益旺盛，我国当前已经跨入终身教育、终身学习的新时代。
在新时代的背景下，想要推进继续教育现代化，必然绕不开乡村人才振兴。两者有着相辅相成的关系。
只有乡村人才教育体系得到充分发展和完善，继续教育才能出现创新发展。同样，为了推进乡村人才振兴，新时代背景下的继续教育也能为此提供不可或缺的帮助。
因此，本文将在前人的研究成果基础上，基于新时代背景下的继续教育视角，思考推进乡村人才振兴的问题，探索推进新时代乡村人才振兴和继续教育创新发展的有效路径。
继续教育最早是由美国提出，并制定了相关法律实施。纵观继续教育在美国的发展历史，不难看出继续教育的主要对象是成人。所以也可以说是成人教育。
其实这两者原本属于不同的教育领域，但是随着时代的发展，两者相互交叉聚集，在内涵上逐渐趋向统一，成了国家发展教育的一种制度。
1979 年，第一次世界继续教育工程会议召开，中国参会人员是清华大学张宪宏教授。从这时候开始，中国也开始重视起继续教育了。
继续教育代表的是学校后的教育，与学校教育有着明显区别。它强调高度的自主性和自我思维能力，教师所起的作用相比学校教育明显弱化很多。
同时，与成人教育和社区教育不同的是，继续教育可以对接所有学校后的成人学历或非学历型的教育，这一点前两者都不包含。
从我国张宪宏教授首次参与国际继续工程教育大会算起，我国对继续教育的研究与实践已有了近四十年的时间。
在此期间，无论是国民素养、劳动者文化和技能水平都得到了明显加强，这显然是继续教育在起作用。
所以，从改革开放起，我国大力推进继续教育，不仅各级各类政府组织或机构积极制定符合当地实际的规章制度，私人继续教育培训机构也如雨后春笋般涌现。
由此可以看出，继续教育是终身教育的重要组成部分，是其得以完善的重要推动力。
2021年2月，我国提出了《关于加快推进乡村人才振兴的意见》。这一意见的提出对于乡村人才建设具有重大意义。
因为无论什么时候，农民都是国之根本，想要实现乡村振兴，首先就得让农民本身的知识和技能先得到提升。
而继续教育无疑是提高农民专业知识储存以及技术水平的重要手段。同时，也是调整农村产业结构，促进农村经济发展最有效快捷的方式。
但是从现有资料中，我国在继续教育促进乡村人才振兴的研究方面还有所欠缺。这时候就需要我们敢于实践，将实践经验转化为数据研究，为继续教育推动乡村人才振兴辅以真实性。
需要注意的是，乡村人才振兴战略的实施，是推动农业现代化的有效路径。其关键点就在于人才。
而人作为继续教育的主体，可以通过学习农业方面的知识，掌握农业现代化科技。长此以往，继续教育推动农业现代化将不是纸上谈兵。
我们要明确，继续教育培养新型职业农民和技术性人才，使其掌握先进的现代化技术和技能，深入学习互联网平台等多媒体技术知识，转变粗放的农业生产方式和结构，促进农业转型升级。
随着乡村振兴战略的提出，乡村继续教育的发展，为农村地区新时代人才队伍建设提供了智力支撑。
继续教育针对人群的特殊性，对农民进行定向培养，由传统的普通教育转为有针对性、符合个体发展需求和职业需要的培养。
例如通过企业经营、电商等基础理论的学习，能够简单利用现代化信息技术，利用互联网捕捉最新的市场动态，优化生产方向，提高产品价值，拓宽销售渠道，最终达到提高农业经济发展效率的目的。
这种教育方式短期内可以得到经济效益，实用性和落地性强。继续教育也可以利用高校优质的资源，对农民开展不同层次、不同类型的理论传授。
农村继续教育是实施科教兴农战略、促进农业经济发展的杠杆，是将农业科学技术转化为直接生产力的桥梁，是现代农业劳动力再生产的重要手段，可以将潜在的劳动力转换成现实的劳动力。
虽然继续教育促进乡村人才振兴取得了一定的成效，但是乡村地区仍存在急需解决的问题。
一是农村地区继续教育的发展投入不足的问题。继续教育经费投入不足，难以保证继续教育发展所需的配套教学设施以及相应的师资队伍等基础条件的完备，削弱了农村人才培养的力度，影响农村地区现代化进程。
二是乡村人才培育管理缺乏有效性，使得农村人力资本质量水平较低，仍需要进一步提升。
就目前来看，人才培育没有形成先进性和系统性的机制，没有结合不同农村的现实情况实施相应的措施。
我们所知的继续教育最开始是由工程教育通过转型而来的，因此同样在新时代背景下面临现代化转型时，继续教育如何完善终身教育体系的构建；如何服务全民的终身学习乃至创建学习型社会等问题，都需要通过法制建设给予保障。
同时，完善继续教育的法制建设，不仅可以保障人力、财力的投入，而且对于继续教育的内涵提升与准确定位也有很大帮助。
乡村人才的培育是乡村人才振兴的关键，继续教育对农民的培育要适应现代化农业发展的需要，结合不同农村的具体情况，制定有地区特色、多样化的人才培育模式。
同时，合理应用经验丰富的农民，树立榜样，可以激发其他农民参与乡村振兴的积极性与热情，不断提高他们政治、经济、文化等方面的综合能力，掌握利用当地的农村现有劳动力资源培养的技术、经营等才能。
此外，还可以通过继续教育传授农业科技知识与实地操作，将重心放在培养农业科技人才上，使他们掌握先进技术、熟悉市场、懂管理、有一定的创新能力等。
同时，在农业技术推进上，各级政府机构要创新农业生产方式，为实现农业生产要素机械化、智能化贡献力量。
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