原创 逃妈 东西儿童教育
大家好，我是逃妈。
先跟大家“八卦”俩事。
第一个是未经证实的小道消息。
准确地说是我北京一闺蜜不知从哪儿搞到的小道消息，如果孩子在信奥赛中成绩优异，小升初有被名校“DZ”的可能性。
她觉得可以冲一冲，管它消息准不准确，反正学了总不亏。尽管孩子有些编程基础，但已经是5年级下期了，得找老师突击一下。好不容易托关系找到不错的老师，结果老师第一个问题就是“孩子的数学底子怎么样？奥数学得如何？”她顿感一阵晕厥，因为众所周知的原因，娃的奥数已经停掉大半年了～
第二个是确切的好消息。
我在美国一好友的孩子最近找工作，已经收到了好几个大厂的offer！起薪我就不说了，尽管往高处想。
听他讲面试经历，那真是很不容易。4、5轮的笔试，每轮5个小时左右，全考算法，通俗点说就是“数学思维”。
之所以和大家“八卦”这俩事，是因为它们都指向同一个东西，也就是我今天想和大家聊的——奥数。
不知是“天才少女谷爱凌在海淀黄庄上奥数”的新闻让大家又热血了一把，还是新学期的例行纠结，总之，这几天后台问“孩子究竟要不要学奥数？”、“双减了还需要学奥数吗？”...的同学特别多。
下面就来统一和大家聊聊我的看法。
其实这个问题我们团队早就给出过答案。
2018年，我写过这篇：
前几个月，小半爸写过这篇：
有些坚持，不以外界环境的变化为转移。
为啥呢？ 咱们来捋一捋。
在我看来，孩子学数学分三个层次：
谈奥数色变，说奥数不适合大多数娃的，其实是把第2档和第3档混为一谈了。
的确，冲着拿奖夺金的竞赛奥数，只适合极少数天赋的孩子。我觉得双减的一大好处是，避免所有孩子，不管适合还是不适合，都被裹挟着赶鸭子上架地去陪跑。
但如果你理解成直接就减到第1档。那就减得太多了，现在是很舒服，但后面补起来会非常困难。
其实大多数孩子学奥数，指的是第2档的“基础奥数”。而且只要你给些耐心，深入了解，就会发现，它是所有孩子都适合也都需要的。
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我们来看看小学奥数的体系，大致可以分为7个模块：
前三项，计算、应用题、几何，大家很熟悉，都是校内数学范畴，奥数在深度上做了些拔高。
后三项，数论、计数、组合，虽然名称看起来高大上，但相当一部分内容还是落在校内数学范畴。而奥数加深和补充的部分，往往会出现在一些附加题、趣味数学题、考试B卷的题目里，尤其到了中高年级，娃肯定会碰到。
总的来讲，基础奥数比校内数学在难度上往前走了一步。
比如同样是关于“数的规律”这个知识点，这是一道校内数学题：
这是对应进度的一道奥数题，在理解层次上加深了一点：
说到这，我得自豪一下咱们中国孩子的智力水平。在海外待了这些年，我有个深刻认识：不同人种之间真有天生的差异。就像黑人孩子普遍擅长运动一样，咱们中国孩子的数理思维就是比较强。
我所了解到的绝大多数中国孩子，无论是美国朋友家的，国内同学亲戚家的，还是大家很熟悉的，咱们平台的逃逃、小半、小千寻...都有个共同特点——校内数学“喂不饱”，学习体验基本是这样：
我原来不会，老师教给我，现在我会了
而只有在学难度稍微加深了些的“基础奥数”时，体验才是这样的：
我原来不会，老师教给我，我使劲儿想了一想，现在我会了。
看到差别了吗？学奥数时，孩子需要走出舒适圈，“使劲儿想一想”，挑战自己的思维。
跟体育运动很类似，日常生活中我们不会跑那么快，跳那么高，没有“使劲儿”，身体里的很多肌肉韧带并没有被锻炼拉伸到，所以我们需要定期运动保证身体健康、强壮。
奥数，就是一项让孩子时不时激活脑袋瓜，保持头脑健壮灵活的“思维运动”。
道理讲起来比较虚，我举几个实际例子，咱们来看看奥数具体能帮孩子锻炼到什么样的思维：（下面例子我是从逃逃小时候用过的奥数练习册里找的，请忽略他乱七八糟的涂画～）
❶ 逻辑思维：小学奥数里，大量的题目都会用到逻辑思维中的枚举法、假设法、构造法、排除法等等。特别是枚举法，理解起来很简单，但要做到“不重不漏”，非常考验孩子思考的缜密度，如下面这道题。
❷ 代数思维：把题目的文字描述，转换成图或者数学算式，而这个转换的过程，就是代数思想。在这个过程中，培养了把实际问题转化成数学模型的能力。
其中最为代表性的题型，就是奥数中的三大经典之一：行程问题。解决行程问题需要画线段图来解读题目，比如下面这道题。
❸ 几何空间思维：初中的几何，是从“公理”开始，去证明“定理”、“性质“和”判定”。小学的几何基本不考证明，重在锻炼孩子在复杂图形中找简单图形的能力，培养几何空间思维。如下面这道题：
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正是因为奥数对思维的作用，所以即便在美国，奥数也一直很“恒温”，没有全民一拥而上的盛况，但从来也没有被忽视过。
从小学到中学，孩子可以选择各种各样的数学竞赛， Math kangaroo, Math League, MATHCOUNTS, AMC8/AMC10/AMIE（美国奥数竞赛，分别适用于8年级及以下，10年级及以下，邀请赛）等等。
逃逃就读的学校，每年都会通过选拔组成数学校队，参加学区、州、全国的数学竞赛。
码这篇文时，我正好收到他们今年数学校队的选拔结果通知。从去年9月份开学后到现在，学校通过四轮预选，最终选出了12名孩子代表学校。
我仔细观察了一下名单的last name（姓氏），发现这12名孩子，是由8位华人孩子和4位印度孩子组成的。你看，这不正好呼应了我在前面所说的，咱们华人孩子天生在数理逻辑上就比较有优势嘛？！
▲ 美国奥数队，四舍五入还是中国队
你可能会说，是不是咱把鸡血都带到国外去了哦？
这肯定是有的，一分耕耘一分收获，努力勤奋本就是我们的优良传统嘛。不过从另一个角度看，既然数理逻辑是我们的天生优势，当然应该帮孩子好好去“扬长”啊。
所以，在帮孩子“拔高数学”这个层面上，很多美国华人家长和谷爱凌妈妈的操作是很类似的。尽管没条件跑海淀黄庄，但同样会尽己所能地借助国内外优秀资源。逃逃小时候用过的很多奥数教材、练习册，还是当年爷爷奶奶从国内给他背过来的呢～
总之就是那个道理，孩子将来不一定要以数学谋生，也不一定能在这方面做出多好的成绩，但奥数提高了思维，这对干什么都有益处。
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实际上到了后面，很多东西需要以“奥数”为起点。
闺蜜说到帮娃准备信奥赛，我出于好奇，就去扒了一些信奥赛的题目，结果你猜我发现了什么？
比如，这是2019年信奥赛初阶第一轮的一道选择题：
咦，这不就是一道原汁原味，如假包换的奥数题么？
现在你明白为啥编程老师会先问“孩子的数学底子如何”了吧？
我自己就是学计算机的，深知编程搞到后面，拼的还是数理逻辑思维，所以竞赛中直接先用一些奥数题来做筛选，很合理。前面的选择题都过不了，就别谈后面的编程部分了。
其实不止信奥赛，但凡需要拼思维拼脑袋的学科/竞赛，甚至人文学科里的思辨、辩论、批判性思维，统统都需要思维基础。
所以啊，千千万万万万千千不要以为“哦耶，不用搞奥数了，咱以后搞别的，搞科创、搞理化、搞辩论...弯道超车”。别啊，没有良好的思维打底，只怕会弯道翻车。
竞赛奥数咱不一定高攀得起，但常用基础奥数来做做“思维运动”，是绝大多数孩子能胜任且必须的。
EASTWEST
读到这里，你可能会说，呀，逃妈你有传播焦虑嫌疑啊。
恰恰相反哈，我今天其实是趁着开学季，来帮大家避免焦虑的。
减负没错，但要适当，千万别减多了。
毕竟不管愿不愿意，中考、高考、工作...重重关卡还在那里，别到了某个时刻暮然回首，发现后面一个人影儿都没有，那才是真焦虑。
学习是一场长跑，真正的不焦虑，不是把头埋在沙子里，而是认清形势找对方向，长期、坚定、匀速前行。
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