，高级教师，曾兼任青岛市高中学科核心组组长、兼职教研员。先后获得青岛市优良教研组长、讲授妙手、德育先辈小我、青年教师优良专业人才等荣誉称号。多次掌管和参取省级课题研究并获。樱花十里飘，青春满枝娇。正在这个春意初萌的时节里，3月17日下战书，青大附中高中学科大师课继续开讲啦！学科首席教师吕海英为全体高一及选修的高二同窗带来了一场罕见的和备考策略指点。
吕教员次要从高中的课程布局、本学科的焦点素养和培育的四种环节能力、2022年山东高测验题以及进修方式分享和四个方面为同窗们解读进修的方式和策略。吕教员从高中的课程布局讲起，她指出：“思政课是落实立德树人底子使命的环节课程。高中思惟以立德树报酬底子使命，以培育社会从义焦点价值不雅为底子目标，是帮帮学生确立准确的标的目的、提高思惟学科焦点素养、加强社会理解和参取能力的分析性、勾当型学科课程。新课程下的高中进修体例和评价体例取以往发生了很大的变化，比拟于光靠死记硬背，当前的高中进修愈加沉视正在理解根本上的矫捷使用，愈加沉视多范畴的涉猎。高考评价系统正在调查沉心上转向‘价值引领、素养导向、能力为沉、学问为基’的分析调查，此中焦点价值和环节能力成为高考调查的沉点，情境是高考命题的焦点载体。”吕教员为同窗们引见了高中思惟学科的焦点素养和培育的四种环节能力。沉点以2022年山东高测验题为例，正在热点取评析中进一步解读了焦点素养培育、环节能力提拔取学问考查之间的关系，使同窗们实正理解培育“参取、科学、认识、参取”四大焦点素养以及熬炼“获取取解读消息、调动和使用学问、描述和阐释事物、论证和探究问题”四大环节能力的主要性。思惟科的必备学问，通用性学问，是学生此后进入大学进修社会科学相关学科，以及参取社会、经济、文化、糊口，其学问内容笼盖从干学问，包罗焦点概念、次要道理、根基概念、根基方式、主要论断等等。基于高测验题情境的不确定性和使命的复杂性最新时政热点及评析，它要求我们分析调动和使用所学学问和技术，而不是用单一的学问和技术处置复杂使命。能得当地分析使用布局化学问和技术回招考题中分歧的问题情境是考生学科素养的根本。所谓学问布局化，简言之就是有逻辑地整合学问。吕教员强调了把握标题问题立意取问题逻辑、现实逻辑、理论逻辑之间联系的主要性，并邀请高二年级况昕雨同窗向同窗们展现从标题问题立意的阐发起头一步一步完成谜底呈现的标题问题解析过程。
她激励同窗们果断准确的标的目的，以习新时代中国特色社会从义思惟为指点，以现阶段党和严沉线方针政策为，以精确理解和把握当今时代成长潮水。关沉视大现实问题和社会热点话题，关心科技前沿和社会前进，关心社会经济成长和严沉汗青事务，关心优良保守文化，提高联系现实阐发和处理问题的能力，加强学科素养。吕教员指出，“学科素养”的考查要肄业生可以或许正在不怜悯境下分析操纵所学学问和技术处置复杂使命，具有结实的学科不雅念和宽阔的学科视野，并表现出本身的实践能力、立异等内化的分析学科素养。好比性试题往往是学生的学科素养分析的展示，调查学科学问使用，也要求有很好的规范表达能力，需要较强的思虑和逻辑思维能力，所以对学科素养有较高的要求。这类标题问题要求同窗们除了熟读教材最新时政热点及评析，日常平凡还要多关怀时政，眼界需放宽放远，培育家国情怀。最初，吕教员赐与同窗们经济的灵动、哲学的聪慧、逻辑的思维、法令的严密、加强文化底蕴等夸姣的祝福，提高学科进修能力。
是一门切近糊口、联系时政、增加见识、提高糊口质量的趣味性学科最新时政热点及评析。进修，能够宽阔眼界，启迪聪慧，打开款式，认清社会成长纪律和阶段性特征，精确把握汗青方位，提高坐位，提拔本身的思惟程度和，成为有抱负最新时政热点及评析、有本事、有担任的时代新人，从而更好地报效国度、办事社会，指点本身积极投身于伟大的社会实践中。
