现在，我国的大学生越来越多，然而与之对应的是，大家对送孩子进职业学校却越来越抗拒，认为如果去职业学校，孩子将来一定没有前途。
我国目前高级技工的现状是，人才缺口已高达2000多万。技术职工的市场需求大，技术学校本该是门庭若市，但现实却是无人问津。
这是为什么？技工就真的没有未来吗？
我国是一个工业大国，就像“Made in China”风靡全球一样，制造业是我国国民经济的主体，是我国的支柱性产业。
随着时代的发展，我国的制造业也在转型和升级，所以我国提出要由工业大国向工业强国转变，技术人才就显得尤为重要。制造业的先进化意味着，技术人才也必须与时俱进。
从历史来看，我国建国之后一直到现在，工人都有着举足轻重的位置。
就像《咱们工人有力量》这个歌的歌词唱的一样，国家的高楼大厦、铁路铁矿，都是工人建造的，也是无数工人的心声。
在工业化大生产的年代里，工人有着很高的地位，当时城市中最多的人群就是工人，他们建造了国家，也得到了社会的尊重，特别是技术工人，不仅吃香，更是得到大家的尊敬。
但是近些年来，随着我国制造业水平的不断提高，制造业的发展也有了新的变化，越来越多的智能机器人成为了工业工厂的一份子，特别是现在的制造业转型时期，工厂中的普通流水线工人，被机器大量的替代，对现在的制造业来说，可以操作机器的高级技工就显得尤为重要了。
可以说，拥有一个优秀的高级技工，就是拥有了一笔珍贵的财富，也是企业和经济拥有了前景和未来。
高级技术人员不同于流水线工人，高级技工的主要工作就是围绕机器做维修和操作。特别是现在的信息化智能化社会，懂得使用机器维修机器就是大势所趋。
对于制造业来说，最重要的就是技术人员以及高级技工人员。
优秀的高级技工可以让工厂正常运转，创造财富，所以拥有有技术的工人是非常重要的，我国只有越来越多的高级技工出现，才能迈向高端制造成为中坚力量。
但是在高端制造业前景一片大好的同时，我国的高级技工却陷入了一个困境，高级技工人员严重短缺。据统计，现在我国高级技工人才缺口已经达到了2000多万，越来越多的工厂表示，自己招不到人，车间的机器都没有人会使用，仿佛变成了只能放机器的仓库。
除了工厂招不到人，现在的技校招学生也越来越难。按照现在的市场，高级技工的工资和待遇并不差，甚至比一些白领的工资都要高，可是我国却招不上技术工人，技校也没有了学生，为什么会出现这样的人才缺口？在就业压力庞大的社会里，为什么技校却无人问津？
有句老话说，三百六十行，行行出状元。这是说只要选择了自己喜欢的就业方向，在哪个行业领域都可以闪闪发光。但是现在，依旧很多人的就业观念做不到这点，他们的择业还是传统陈旧的。
很多人根深蒂固的认为，读书就是为了找工作和光宗耀祖。而寻找工作也应该是那种看起来稳定且体面的工作，比如公务员、教师、医生等这些。虽然工资相比较其他的没有那么高，但是这些工作说出去是好听的，“有面子”的。这些工作当然也是众多大学生的首选。
对比鲜明的是，如果去上技校成为技工，就是很“low”的低端工作。
如今的社会上“重学历，轻技能”社会氛围越来越严重，大家越来越倾向于选择报考公务员、教师等岗位，越来越失去探索技术工人的耐心，种种现象都在默默影响着人们的就业选择，我国的就业结构天平变得倾斜。
本科生现在一抓一大把，大学生也不再吃香，但是很多家长宁愿花大价钱送孩子去上大学，也不愿意上职业技术学校；宁愿让孩子在高楼林立的写字楼里面拿着微薄的工资，忍气吞声，也不愿意让孩子去经受风吹雨淋，获得高工资和成长。
各方的因素下，高校毕业生毕业就等于失业，制造业工厂工资越给越高，却招不到高级技工人才。
其实很多家长并非没有考虑技校，而是他们一去搜索技校，就被现在的技校环境吓跑了。
一方面，现在很多技校连办学资格都不够，甚至频出负面新闻，让家长不敢将孩子放在技校中；
另一方面，很多技校的职业教育水平并没有跟上国家经济发展水平下，所需要的高级技工的技术培训要求。技校的教育基础设施严重缺乏，让学生无法很好的将理论知识与实际操作得到完美结合。
而且技校对教师的资源投入不高，没有水平高或资深的教师队伍，学生们也无法提高技术水平与技工的水平。
再加上刚进入技校学习的孩子，缺乏学习的主动性，自控能力相对较差，学校不对学生进行必要的素质教育，不对学生的培养方式、教学内容进行具体的优化和改进的话，也会让学生失去学习的动力，毕业之后，也无法很好地满足社会发展的需要。
现在的工人找不到，还有个原因就是企业并不重视相关的高级技术工人。
培养高级技工是有成本的，但是企业不愿意付更多的工资。他们为了节省成本，只想选择那些没有技能也没有学历的员工进行压榨。企业的选择让很多人放弃去技校学习知识的机会，只愿意当一个底层的工人，导致现在的高级技工人才缺口严重。
随着我国制造业不断发展，技术工人会更加紧缺，尤其是对高级技术工人的需求也会急剧增加。对高级技工来说，他们掌握的就是技术和科技，这对企业和国家来说，是必须的。
第一个我们要做的，就是要抛弃歧视。
现在社会遍地都是大学生，就算考上好的大学也不一定能够获得好的工作。如果国家和社会鼓励一些人才去技校学习技能和知识，不仅可以改善人才资源短缺的情况，也会改善人们对于工人这份职业的歧视，扭转偏颇的职业观念。
国家的重视宣传引导，会形成一个良好的社会氛围，也会提高工人的社会地位，让工人能够找到自我价值的所在，更多人愿意去成为工人。
当然，作为学校，也应该不断提高教育质量，注重学生的整体素质培养和专业技能培养和锻炼。作为企业也要树立正确的人才观，立足企业的长远发展去引进、培养和锻炼人才，让企业发展的更加稳定和长远。
对国家来说，则应当根据人才需求，加大对职业教育础设施的投入力度，不管是财政手段，还是经济手段，应当优化职业教育资源配置，面向市场，进行相关的职业教育改革，以培养出专业且定向的技术人才。
对于职业教育的体制改革，我们可以参考德国的双元制技校法。
所谓的“双元制”是德国进行职业教育的主要形式，“双元”就是职业学校和企业两个。
处于这样的“双元制”教育模式之下的德国学生，在进入职业学校登记入学之前，可以根据相关的法律，自己选择一家企业并取得培训位置，然后会在自己2年到3年半的学习中，大部分时间用于企业进行实践，小部分时间用于学校学习知识。这种制度可以实现将学生在学校所学习的理论知识，和在企业中所接受的实践锻炼紧密结合，最终培养出来的是具备高素质，同时也具备专业技能的高技术人才。
目前我国还是“一元制”的职业教育模式，即学生在入学后只在学校学习，没有配套的实践。所以我们可以参考借鉴“二元制”，让技校的学习有所保障，学校也能培养出更多的人才。
现在我国已经出台了“双高计划”，将56所院校列入了职业教育的计划建设名单，说明国家还是重视职业技术院校发展的，相信职业教育的水平会不断提高，职业学校可以发展得更好。
总之，现在的高级技工的人才缺口，不利于我国建设高端制造业强国。对我们来说，对行业和职业的认知应当是全面的，我们应该消除对任何行业的偏见，只有懂得把握机会，未来才能可期。
你觉得高级技工的岗位怎么样？如果是你，你想学什么专业的技能？
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