前不久，为彰显2021年天津教育改革发展成果，《天津教育报》评出10所教育理念新、社会声誉佳、深受学生欢迎的优质民办学校（幼儿园），天津六力高级中学荣誉入选“红杉杯”2021年天津教育十大优质民办学校（园）。
作为一所年轻的学校，天津六力高级中学为何能在众多民办学校中脱颖而出？除了扎实的教育教学基础、出色的心育工程、突出的教科研水平以及高考学子优异的成绩外，更重要的是学校先进的教育思想和教育理念，让从这里走出的学生思维升级、能力跃迁、心智成长，成为终身学习者。今天，让我们一起走进天津六力高级中学，一起揭秘这所获得老百姓认可的民办高中的“教育之道”。
天津六力高级中学的16字校训卓尔不凡——“中国根基、全球格局、内圣外王、修己达人”。学校首倡现代中式教育，为学生注入东方文化基因，全面普及学科项目化学习，构建稳妥的中小学生心理健康教育工程（简称“心育工程”），大力培养双师型教师（学科教师和心理咨询师），真正践行综合素质教育，落实学生个性化成长规划及培养方案，培养兼具六种生命能力（即生存力、实践力、学习力、创造力、社交力和精神力）的具有全球竞争力的精英人才。
天津六力高级中学位于天津市武清区，是一所全日制寄宿高中。学校大力推广“1+3+1教育教学技术”，激发每个学生的“个性潜能”，让每个学生在这里都能成长为最好的自己，考上理想的大学。
1+3+1教育教学技术中的1，指的是优二代成长规划及培养方案；3指的是三驾马车，决胜高考，含学科项目化学习、元系统思维教学、心育工程；最后的1，指的是三通工程，含师生通、家校通、亲子通。
学校坚持以“让更多的学生发挥自己的特长，获得个性化教育，因材施教”为办学宗旨，下设文理高中、艺体高中两大学部。同时，学校为每个学生“量身定制”培养目标，制订学业发展规划，实施四类型人才培养计划：清北计划、强基计划、培优计划、提升计划，为每个学生的升学铺路搭桥，为每个学生的成长保驾护航。
文理高中部以普通文理高考为主，以“学科优秀、素质过硬、个性发展、特长突出”为培养目标，采用全封闭式管理模式，通过学科项目化课堂、思维训练、错题陪练等多种形式，让学生在繁重学习中找到适合自己的学习方式，科学备考、高效学习、主动学习。高三年级部设有高考命题研究组即高考备考组，联动高一高二各个学科备课组、升学规划导师等形成“决胜高考联盟”，采用“以终为始，高一即高考”的策略，系统布局每一名学生的学业规划。学生拥有专属升学规划导师，即优二代导师，锁定目标，清晰路径，全方位激发学科潜能。同时，通过有计划、有目的、有方法、多形式、多途径的宣导，将师资、课程、教学、评价、资源配置等多元融合，合力营造合作学习、创新学习、全人教育的校园文化。
艺体高中部采取“普通高中教育+艺体专业教育”深度融合的模式，着力于学生专业水平、综合素质的全面提升，培养专业技能过硬的艺术人才和体育人才。学校秉承六力文化，在体现六力教育核心特色的基础上，打造优质特色专业，实现文化和专业双一流的办学标准。艺体高中部设有美术部、体育部、音乐传媒部，开设美术、体育、音乐传媒等专业课程。学部坚持“专业与文化并重，学生素质全面发展”的办学方向，培养系统掌握艺体学科基本理论、基础知识、基本技能与方法的学生，帮助有艺体特长的学生充分发挥自己的优势，实现自我发展。
“每一个孩子都是独一无二的存在，让每一个孩子都有成功的机会。”一直是六力高级中学执着的追求、坚守的信念。多样的教育特色，让每个学生在这里都能找到自己的兴趣和爱好；个性化的教育，让每个学生在这里都能收获成长的快乐和成功的喜悦；多元化升学路径，让更多的学生通过符合自身特长的专业考上理想大学！
如今，在六力高级中学的课堂上，“元系统思维”教学在各个学科中被广泛应用，形成了思维语文、思维作文、思维阅读等特色课程。课堂上，教师引导学生独立思考与团队协作并重，将“元系统思维”与学科知识融合，形成特色鲜明、适合中国学生的“思维教学”。在这里的课堂上，我们看到，学生们的质疑声、讨论声、抢答声不绝于耳；学生们动手实践、自主探究、合作交流轮番上演……课堂是学生们的主场，更是他们快乐的天堂。
学生们如此喜爱这里的课堂，缘于学校坚持决战高考“三驾马车”教育教学特色，即元系统思维教学、项目化教学和心育工程。学校以新高考改革方案为主线，采用分层教学，因材施教，让每个学生在这里都能找到更优秀的自己、更自信的自己。
元系统思维，强调重塑学生的学习思维，与学科知识和新高考紧密相连。教师根据高考题型，引导学生掌握思考问题、解决问题的思维模型，形成结构性思维和系统思维，让所学知识融会贯通，帮助学生成功考入理想大学，开启幸福人生！
项目化教学，是适应新高考改革的一项创新教学模式。教师团队结合高中教材编写完成了各个学科的项目化学习手册，并应用到教学中，带着学生一起去探索知识、掌握知识、有效提分。课堂上，教师通过驱动性问题和核心问题激发学生学习的主动性，启发学生的思维和创造性，让学生在解决实际问题中获得知识、培养能力、提升素养，进而帮助学生应对高考题型的灵活性和变通性。
心育工程，是学校通过心理课程、心理辅导、心理团辅活动等形式，提升学生心理健康水平，树立正确三观的一项教育实践。心育工程不仅关注学生心理成长，还提供教师心理学、家长心理学系列培训，促进教师和家长的心智成长，同时，专项开发了简单快速、精准有效的校园心理安全防护系统，为学生学习成长保驾护航。
六力高级中学的校领导认识到，要想让六力学子走得更“远”，真正具有“中国根基、全球格局”，学生们的成长比成才更重要。两年多来，学校在德育活动和思政课题一体化协同创新研究方面初见成效——将项目化学习法引入思政课，将德育活动与思政课题一体化结合，初步实现了横向和纵向的贯通。
学校联合南开大学京剧传承基地举办以“初心如磐，使命在肩，国粹艺术进校园”为主题的思政教育一体化活动；与南开大学合作，成为“中华美育课程思政协同创新中心共建单位”；与天津科技大学马列主义学院共研《德育活动与思政一体化协同创新研究》等课题……让更多的学生拥有家国情怀和国际视野。
六力高级中学坚持“文化立校，三观树人”，融合东西方教育精华形成“现代中式教育”体系，用思维教学撬动每一个学生的学习力，让每一个学生做好成“人”的准备，让每一个学生都有机会考上适合自己的大学，找到适合自己的成长路径，真正成长为具有中国根基和全球视野的国际化人才。
理论之道，师者之心。六力高级中学的教师们关注班里的每一位学生，用情、用心、用爱做教育，做学生成长道路上的“引路人”。
六力高级中学的教师团队具有出色的教学能力和丰富的教学经验。学校不仅重视教师的教学能力，也注重教师的育人方法。2021年，学校对全体教师提出“双师培养计划”，“双师”即六力心理咨询师、六力教师。要求每位教师在践行生命教育的基础上，紧紧围绕“1+3+1”的核心教育思想开展教育教学工作，成为兼备先进教学技能和心理学知识的“双师”人才。
为提高课堂教学质量，学校成立各学科专家委员会，规划学校课程、培养年轻教师、对各学科严把质量关……让教师们在专家的引领下走向科学、专业、高效的教学教研之路。为让学生学起来更轻松、更有针对性，学校的教师团队结合高中教材编写完成了各个学科的项目化学习手册，并应用到教学中，带领学生们一起探索知识、掌握知识、有效提分，让学生们在学习中收获知识，更收获成长。
能拥有这样先进的教学理念，缘于六力高级中学拥有一支专业高效的教师团队。学校的教师以985、211等重点院校或者各大师范院校的研究生、本科生为主，具备扎实的教学功底和优良的教育技术，平均教龄5年以上，倡导“有爱心、懂合作，善创新，会学习、积极寻求自我成长和自我升级”的新教师素养，为学校的可持续发展奠定了坚实的基础。
教师们专注个人成长，追求专业进步，部分教师获得国家级教育课题教研论文一等奖、市级优质课一等奖、教师技能大赛优秀奖、教师基本功精研大赛优秀奖，以及优秀教育工作者、双师型教师等荣誉称号。学校整体的教科研实力，正在助力更多教师走上专家型教师的发展之路。2021年，学校的德育活动与思政课题一体化研究取得阶段性成果，学校被心理守门人项目组审核并评定为“天津市中小学生心理健康教育示范校”。
在六力高级中学，温度是衡量教育的重要指标。校长带领各级干部为教师服务，教师为学生和家长服务……学校管理形成了处处换位思考、处处环环相扣的闭环式服务体系。
膳食管理委员会，为学生提供温暖、高效、便捷的服务，让爱在美食中弥漫，让情在师生中传递；生活教师全程陪伴，提供实时的生活帮助，与班主任齐抓共管，及时交流和反馈，保证班主任在第一时间了解宿舍学生的详细情况；专职校医为学生健康保驾护航，不定期开展医疗健康知识讲座，引导学生养成健康的生活方式和习惯。
为给予学生最本真的关爱，学校倾心打造了“心育工程”，通过心理课程、心理辅导、心理团辅活动等形式，提升学生心理健康水平，帮助学生克服青春期困恼，树立正确的三观。
学校设有多个环境温馨舒适的心理咨询室，定期向学生开放。同时，学校拥有专业的心理工程师团队，指导教师科学应对学生在学习与生活中的心理问题。每周开设1-2节心理学选修课程，紧扣学生核心心理适应和发展问题，采用活动式、项目化和团体辅导等形式，增强学生的主体性和体验性。心理教师与班主任对接，为学生提供多样的心理健康服务，组织学生进行“一对一”约谈、疫情减压和考前减压等心理动员活动，给予学生充足的心理支持。同时，年级组配备心理辅导员，学部特聘高考志愿填报专家，为家长和学生进行院校分析和重点专业解读。另配备高考心理陪跑专家，全方位帮助学生舒缓考试带来的各种压力，从容应对高考。
精细化管理一直是学校倡导的管理理念。为让家长放心，让学生感觉贴心，德育处专项教研并推动建设全时空、无缝隙、网格化管理系统，定时、定点、定位在全校范围内进行纪律监管。对于违纪学生，教师遵循“行为是被拒绝的，但是学生本人是被接受的”的原则，以班级为单位，由班主任对违纪学生进行“一对一”心理学个案分析并持续跟踪，让学生不仅纠正偏差行为，更从中学习，获得心理成长和心智成长。
为充分发挥学生的责任担当意识和主人翁精神，学校还成立了以学生会、团委、班干部、项目化小组和社团为核心的学生自主管理系统，设定班级公约，学生之间相互监督、相互鼓励，通过项目化分工，维护班级和校园文明纪律，让学生真正成为学校的主人！
优质的教学管理、优质的“1+3+1”特色教学理念、优质的“心育工程”、优质的学术科研能力，让六力高级中学能够成为全市优质民办学校中的一员。不忘初心，方得始终。今后，六力高级中学将以科学、开放、先进的教育理念，以优质、多元、创新的教学实践，做好学生成长路上的引领者和陪伴者，做好天津教育发展的见证者和参与者，为全市优质教育均衡发展的新态势添砖加瓦，为办好人民满意的教育作出积极的探索和应有的贡献！
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