在职教师有偿补课，现在是老鼠过街人人喊打，基本上已销声匿迹。即使还有个别，也转入了地下，只敢偷偷摸摸，收三五个信得过的孩子，在家里补课。
如果谁还敢大张旗鼓，挂起招牌办培训班，那简直是自寻死路。
可是，湖北某县的张老师，最近却因开办暑假培训班，被人举报到了教育局。教育局接到举报后，不敢怠慢，立即安排工作人员前往查处。
经调查发现，这个培训班并不是张老师开办的，他只是被聘请到这里上课。而且，张老师今年5月份已经正式办理了退休手续，不再是在职在编的教师。
工作人员仔细查验了该培训机构的资质和各项手续，没有发现什么问题。强调了暑期安全、不许上新课等问题之后，没有对张老师进行任何处理。张老师一颗悬着的心才终于放下来。
有些教师不理解，为什么医生可以多点执业，教师却不能从事有偿补课？学生有补课的需求，教师有专业的知识。允许教师有偿补课，不正是自由市场的资源配置吗？
教师和医生这两个职业，确实有共通之处。允许医生多点执业，一定程度上释放了生产力，缓解了医疗资源不足的矛盾。医生通过兼职，也提高了个人的收入水平，可以说是双赢的举措。
教师和医生职业最大的区别在于，医生面对的都是理性的成年人，医生无法对病人实施控制，两者是平等的关系。
虽然医患之间存在信息不对等，有可能导致过度医疗和不当医疗，加重病人的负担，但是，理论上讲，成年人应该有自己的判断力。
而教师面对的都是未成年人，教师可以对学生实施控制，两者是管理与被管理、教育与被教育的关系。
如果教师强迫学生参与自己开办的有偿培训班，学生将难以拒绝，否则有可能被区别对待。
其次，义务教育学校是全额预算的事业单位，教师的工资待遇都由财政负担。而医生的收入基本上来自医院的经营利润，财政只给医院极少的差额拨款甚至完全没有。
从这个意义上讲，教师是从事公共服务的公职人员，医生是提供医疗服务的市场主体。两者应该承担的社会责任不一样。
暑假刚开始，就有学校接到家长举报，某某老师在群里发布有偿补课的招生信息。学校接到举报后，马上进行了调查，发现该教师是一名临时代课教师。学校立即对其作出了解聘处理。
在职在编的教师不能从事有偿补课，意思是，只要是“在职”或者“在编”，都不能从事有偿补课。既包括了公办学校的正编教师和临代教师，也包括了义务教育阶段民办学校的所有教师。
哪些教师可以在培训机构兼职呢？一是取得了相应学段的教师资格、学历达标的自由教师，二是已办理了退休手续的公民办学校教师。
自由教师的就业方向，本来就是培训机构。不过，培训机构一般会与教师签订竞业合同，如果教师私自将学生引流到自己开办的培训班，也属于违规行为。
退休教师不在职不在编，已经无法利用公共资源对学生施加影响，按规定是可以到培训机构兼职的。
不过，教师的社会形象很重要，还是不建议从事有偿兼职。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”退休教师从事跟教育相关的公益事业，更有利于建设和谐社会。
暑假到来，有人欢喜有人忧。欢喜的是学生，长达两个月的假期，可以尽情释放。睡懒觉、吃零食、看电视、玩手机、打游戏，都没人管得着。
忧的是家长，自己要上班，孩子谁来管？放在家里吧，玩得昏天黑地，有可能染上各种恶习；送去培训班吧，价格实在太贵，经济上负担不起。
就算经济上负担得起，孩子还不愿意去，暑假作业本来就很多，还要去培训机构上课，学习负担太重。
家长们的痛点，也是社会关注的热点。近日，已经有多地教育部门，组织各学校开展了暑假公益托管服务。
利用学校现有的教学资源，开办暑假公益托管班。以辅导暑假作业和课外活动为主，不上新课，学生自愿参加。适当收费，每生每天30-50元，远低于培训机构的补课费，给参加托管服务的教师发放补贴。
培训机构受场地所限，空气质量、消防安全、疫情防控等方面，跟学校完全无法相比。学校的师资力量，也比大多数培训机构更好。因而，校内公益托管服务受到了家长的广泛好评。
近年来，国家打击在职教师有偿补课的力度很大，一方面是为了正本清源，纯净义务教育的公益属性。另一方面是为了减轻家长的经济负担，减轻学生的课业负担。
不过，家长们的诉求是多种多样的，有的家长要求解决假期孩子的托管问题，有的希望利用假期补课提高孩子的成绩。学校开展公益托管服务，还不能解决所有家长的诉求。
教育专家熊丙奇认为，整顿校外培训机构、严禁在职教师有偿补课，都是治标不治本。只有改革教育评价体系，才能真正给学生减负，从而给家长减负。
改革教育评价体系是一个宏大的命题，任何单一角度的分析都是盲人摸象。我相信，只要始终坚持把为人民服务作为根本宗旨，就一定能推动教育事业的进步。
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