很多学生看到了教师工作的好处，就纷纷考取相关的专业或者是考取教师证，想要抓住学校招聘的机会考进学校当老师，拥有稳定的工作。
为了给学生更好的教育资源，对老师的选拔要求也逐年提高，教育部又拟定了教师的新规定，对于报考的老师的学历和专业进行限制，那也就意味着只有符合条件才能够有机会，部分老师即使手握教师证也将无缘学校。
想要进入学校当老师，最基本的教师证是要有的，所以很多学生在看到教师工作的好处后纷纷考取教师证，而且现在教师证的考试标准也并不是很高，基本上拿证是比较容易的。
而且很多家长反映现在的师资力量良莠不齐，对于教学成果以及师资师德产生了极大的担忧，毕竟老师对于学生的成长来说责任重大，都希望自己的孩子能够得到更好地教育。
自“双减”以后，严厉打击补课机构，意在将学生的学习还给学校，那么学校的老师的教学能力就至关重要了，所以为了提高学校的师资水平，教育部对于老师也做了新的规定，提高对于老师的要求，“入职门槛”有所提升，让部分老师将无缘学校。
在此次新规定中明确限制了学历和专业，尤其是对非师范生来说要求就更高了。如果非师范生想要当老师，就必须学历达标，并且要专业对口，并不是只看你的教师证，更要看你的专业与你的教学学科是否匹配。
除此之外还强调不同等级的学校学历也有所差别，职高老师的学历要求是全日制本科以上学历，而想要去大专或者是本科里面教学的话最低也得是硕士学历才可以。
这样整体提升了对于老师学历的要求，而且专业不对口也是没有机会的。其实很多地区在进行中小学招聘的时候除了学历和专业限制之外，还更愿意招聘师范生，认为师范生就是以教育学以及心理学为学习基础的，会更加专业，所以对于非师范生来说就没什么竞争力了。
而且以前职高里面学习幼教的是可以去当幼师的，但是此次也对幼师的学历提出了更高的要求，最低也是大专以上学历，公立幼儿园的话可能要求更加严格。
如此严格的学历和专业的限制，很可能让一部分老师将无缘学校，尤其是公立学校，对于非师范生来说想当老师就变得更难了，但也是为了整体提升教师队伍的专业性以及教学能力，促进我国教育体系的完善。
首先，教师新规的目的是想要通过提高“入职门槛”来选拔更加优秀的老师，从而给学生更好的教学体验，促进整个教师队伍水准的提升。
其次，笔者认为此次新规对于师范生更加有利，毕竟专业上面更占优势，但是学生也不可以掉以轻心，即使自己专业有优势，个人能力不足的话也将面临无校可进的境地，所以大学期间还是要将专业课内容扎实掌握。
最后，非师范生也并不是一点机会都没有，可以通过学历提升或者是选择去私立学校进行应聘，但是竞争也会更加激烈一些，所以非师范生要做好心理准备，想要在众多竞争者中脱颖而出的话，还是要有较强的教学能力。
第一点，所谓“教书育人”，教师的根本是传授知识，所以教师想要能够不被淘汰，就要不断学习，与时俱进，学习更多的教育教学知识，提升自己的教学水平，对于学科知识掌握要准确扎实，还要能够通俗易懂地讲解出来。
第二点，教师要学会改变自己的教学方式，接触到的学生不同，要采取不同的教学方法，不能抱着“一招走天下”的想法在教师岗位“躺平”，要做到因材施教，只有方法合适才能够让教学更加有效率，学生的学习体验也会更好。
第三点，除了教学水平之外，师德也很重要。教师是个“良心活”，要做到耐心、细心、关心，认真对待每一名学生，并且要以身作则，向学生传递正确的三观，引导学生知识与品德共同发展。
【笔者有话说】教育部提出的教师新规，从“入职门槛”上进行提升，意在选拔更加专业更加优秀的教育人才，以此来提升教师队伍的整体素质。这对于想要当老师的学生来说压力更大了，但是想要脱颖而出就要有超强的个人能力，其中包括了教育教学水平以及师资师德，所以说学生要不断学习，培养自己的品德和素养，成长为一名优秀的教师。
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