清明节前，发布了一篇手把手指导大家如何最大化利用歌谣做英语启蒙的文章。5岁光听歌谣轻松掌握上千个单词，学会这样精听，你的孩子也可以，阅读量并不高，读到了就赚了，再把我今天写的下篇看完，回去照着操作，一年1万多的培训班钱省下来了。
废话不多了，直接进入主题了。仍旧拿《rain rain go away》作为案例，接着往下教学。
制作押韵词卡片，熟练掌握
今天的“妈妈学堂”，从询问孩子还记得昨天学习的歌谣叫什么名字开始。家长耐心等待孩子3秒，小朋友如果回答不完整或者不记得了，都没有关系，家长不要穷追猛打，逼着孩子说出来。（有的妈平生最爱干的事情就是批评贬低小孩，教育大忌）在课堂上，如果小朋友说不出来，老师会通过表情、动作或者借助道具提示，如果孩子还是不敢说，老师帮忙说出来就好了，家长也是一样的。记住不要逼他！
歌谣名说出来后，带着孩子一起欢唱起来吧。在歌唱过程中，妈妈注意每句话的结尾单词away/play/day中重声唱，提示孩子注意这几个单词的押韵。留意听小朋友有没有读对。歌谣结束后，告诉小朋友，妈妈今天要变个花样玩，把与Day相押韵的单词抽出来，告诉宝宝有很多单词结尾带有/ay/，它们读起来很像哦。
接着把书后面附带的单词卡，展示出来。用手指着先读一遍新词，再读一遍day，对比发音让孩子感受一下。
比如单词【bray】【day】can you bray like a donkey？
【pay】【day】we have to pay for the ice-cream.
在讲解每个单词的过程中，家长依旧可以借助绘图、实物、肢体表演帮助孩子理解。
换句话说，今天我们不仅启蒙孩子英语中的押韵，还额外学习了一些新单词。
猜一猜，填歌词
第四天开头，依旧以欢唱童谣开端，每到结尾单词提高声量提示孩子注意，带孩子回顾了昨天所学。
然后将前三天所学的全部单词卡丢进盒子里，告诉小朋友，妈妈出题，你从篮子中选择正确的单词填进去。孩子找到谜底后，妈妈完整读一遍句子，将谜底部分留给孩子说出来。比如:Do you want to _____（play）with me？
纵情欢唱吧！
今天是学习的最后一天了，带着大声唱，享受非常愉快的亲子时刻~Jennifer老师给大家提个小建议，小朋友很在意录制视频，很多时候我都会带着孩子用手机录制出来，当孩子看到画面里美美的自己，非常开心。立即有了表演欲望。最后老母亲，暗地里偷地剪出非常可爱的VLOG，配上这期歌谣，发给爸爸或者外公外婆看，得到表扬的小朋友心理特别开心，下一期学习变得异常主动~~
Jennifer老师之所以写了两篇文章指导各位宝妈们如何听歌谣，是因为我发现很多妈妈在孩子还没开始学拼读前，就担心起自然拼读了，有的妈妈甚至启蒙初期就被机构忽悠交了上千块去学拼读，听过我课的妈妈应该都知道了，这么做绝对本末倒置，事倍功半！
因此Jennifer老师给大家整理出了20首拼读歌谣，每一首都跟《rain rain go away》一样，自带押韵，孩子学完后，其语素意识将大大提高。接着再去学拼读，事半功倍！
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