简 舟
3月，乍暖还寒，一场突如其来的疫情，让英华人再一次化身守护校园的“战士”。相比于2020年英华人雷霆响应，坚决执行，用爱与坚守诠释英华教育的担当和责任；2022年，学校在严格落实武清区委、区政府疫情防控工作指挥部各项要求和区教育局各项要求的前提下，科学研判、周密部署，迅速启动“天津英华实验学校新冠肺炎疫情防控工作方案”及各项应急预案，以更加从容的姿态，更高的标准去迎面这场“战疫”。
“仁者爱人·和顺积中”，这是全体英华人始终坚守的教育价值观。为此，学校克服了时间紧、任务重、人员紧缺、物资匮乏等种种困难，不惜倾尽人力、物力、财力，整合所有优质教育资源，构建以“智慧英华”为依托、符合各学段学生学情、精准且高效的“空中课堂”，并提供涵盖艺术体育、生活教育、名家讲座、心理疏导等丰富多元的线上课程资源，让每一名学生能够健康且有意义地度过这段特殊时光。在英华园中，55位一线教师，28位生活教师，68位行政后勤工作人员逆行而上，坚守在校园之中，守护着670余名留校生，为他们筑起坚实的“校园屏障”，给予他们最温暖的陪伴和最高品质的校园安全、生活保障。
四个校区，校园内外，6200余颗炽热的心始终连在一起，向光而行。英华人坚信，这场“倒春寒”定会过去，春暖花开就在眼前！
3月21日星期一，适逢英华“厚德月·生命教育周”。英华实验学校的操场上，670余名留校师生与3800余名居家师生“线下+线上”隔空齐聚，共同举办了一场特殊的升旗仪式。不一样的升旗仪式，一样的爱国情怀。疫情当前，天津英华实验学校的教育人，停课不停学，停课不停育，用爱伴成长，用爱写担当，让每一位英华学子都向阳而生，温暖前行！
“我觉得网课与线下课相比没有太大区别，好像只是空间发生了改变。”
“这两天我和孩子一起听吴老师的历史课，有点上瘾，课容量丰满，视野开阔！”
——英华学生与家长对线上课堂的真实感受
3月13日，在接到上级主管部门关于停止线下教学的通知后，英华武清中学校区、小学校区、附属鸿蒙幼儿园、东丽分校四大校区第一时间紧急召开“空中课堂”启动会。
面对线上线下同步教学、不同管理模式的复杂因素，以及延期举行的英语高考，接踵而至的中考、高考……英华以“尊重与激发学生的内生动力”为根本出发点，制定了线上线下双向巡课制度以及课堂质量多元评价体系，并通过共性疑难要点微课答疑、一对一线上辅导等多种路径，不断增强线上线下教学的黏合度，增强学生线上学习的兴趣度。经过全体英华人通宵达旦的努力，3月14日，学校平稳有序地启动了“空中课堂”。网课一周，得到了家长和学生的高度认可和称赞。
为了让学生学得更加扎实深入，线上教研在英华无时无刻不在发生。从清晨到深夜，老师们一直如同匠人一般打磨着自己的课堂，无数次推翻重建。网课期间，英华中外籍教师大、小教研比平日更加高频、更有针对性。无论是课前还是课后，哪怕是一个学生难以理解的知识点都会成为学科组教师们的教研主题。从早上8点到深夜11点，大家不断研讨，直到寻找出大家都满意的解决方案，才“善罢甘休”。
一堂高品质的网课往往凝聚了一个团队的力量。老师们在早读前重新测试好直播间，保证一天的网课能够流畅进行；网课中，除主讲教师外，大家分工明确——录制微课、调整课件，线上线下巡课，即便在直播间也要关注每一位学生的听课状态；深夜，老师们的微信群、钉钉群提示音始终不断，24小时全天候为学生答疑解惑。
老师们的全力以赴，让英华武清中、小学校区都平稳开启了“空中课堂”。小学部还结合学生年龄、心理及认知特点，为学生推送涵盖课前导学、重难点精讲、知识迁移性应用答疑等不同特质的微课，打造多元性线上课堂；初中部在教学设计上更加注重激发学生内生动力，加强课堂互动性，有序扩大学生参与度，提高课堂的有效性；初三年级从基础巩固到专题训练再到综合应用，每一学科都制定了详细的复习方案；普通高中部各学科组集体备课，由学科骨干教师集中授课，充分保证每堂课的高效性、多元性，学部每天以直播的方式联动线上线下的学生同步进行早读、晚自习；高三年级更加关注网课的实效性和针对性，在高考前的冲刺期回归基础，重新梳理主干知识，有针对性地进行强化巩固。国际高中部中外籍教师通过直播课堂，严格按照线下教学计划推进教学进度，网课期间学部还将爱国主义教育活动迁移至线上，并通过多种形式培养学生的文化自信与责任担当；留学生部的教师们充分发挥网络优势，在准备好每一堂文化课的同时，积极向留学生及其家庭传递中国优秀文化。
英华东丽分校各学部均以班级为单位，合理安排教学容量和难度，在教学过程中注重探索新的授课路径和方法。根据不同学科特点和不同课型，借鉴成熟的优秀教学资源，拓宽学生的知识广度、宽度，激发学生学习的积极性和主动性。小学部注重提升学生的表达力、故事力和理解力。初中部注重提升学生思维力、内驱力和创新力。鸿蒙幼儿园通过线上课堂分享“鸿蒙24节气音乐环绕”诗歌，鼓励孩子们在家中与同伴一起“云”分享中华美学与智慧。
在校园“绝对封闭、相对静止”的当下，英华也格外关注学生们的身体健康，艺体中心的教师根据不同年级学生的不同要求，制定出易操作、可实施的体育锻炼方案，并鼓励师生在保持社交距离的条件下，开展足球、篮球、羽毛球、跳绳、韵律操等课余运动。
此外，英华还为留校师生群体特别制定了周末活动方案，精心策划了“精彩阅读会”“共育幸福树”“‘棋’乐融融”“包你快乐 ‘饺’动幸福”“魅力冰壶”“足球先生”“翰墨香满园”“周末影院”等一系列文体活动，让留校师生在丰富多彩的活动中放松身心，减轻压力，更好地投入到教育教学与生活中。
也许，教师们无法复刻校园里的生活，但他们倾尽全力为学生们还原着校园里的学习常态。
“每一个孩子都不能放弃，每一个环节都要竭尽所能！”
“我们要用最严格的防控标准，守好校园的‘大门’，守护校园的美好！”
——英华教师的共同心声
疫情面前，英华园里的教师们用爱与坚守，维护着这座校园的安全与美好，让这里依旧温暖如春，书声琅琅——
疫情未至，英华四大校区就已第一时间启动校园疫情防控预案，疫情防控工作领导小组在学校领导的积极部署与明确指示下，快速响应，立足根本，通过校园“绝对封闭，相对静止”的管理政策，杜绝一切外来的可能性隐患，全力确保校内外师生的健康与安全。用最严格的防控标准，守好校园“大门”。防控执行、数据统计、后勤保卫、家校沟通、网络课程平台、心理健康等14个工作组与学部紧密联动，做好防疫、生活物资储备、校区清洁消毒、各项数据及流调师生的汇总上报等工作，再一次证明了特殊时期的“英华速度”。
特殊时期，生活教育部的28名生活教师始终坚守在英华校园，陪伴学生们度过这一段特殊的日子。为了尽可能保证每一位留校生的生活品质，他们将一天纵深延长，从清晨到深夜，他们24小时“超长待机”：早晨，从例行的测温到目送学生们踏进教学楼，便马不停蹄为每间寝室消毒、通风；中午，他们守候在洗衣机旁，为疫情期间留校的学生刷卡，免费清洗衣物；傍晚，他们与孩子们促膝谈心；熄灯后，一盏门口走廊不灭的小灯，是他们留给想家学生的温暖；夜已深，还记挂着学生的他们，一次次轻手轻脚地来到每间寝室门前，听到均匀的呼吸声，才安心回去休息。
他们将爱融入特殊时期寝室生活的点点滴滴。天气骤冷，便嘱咐学生多添衣裳，熬上一碗浓浓的姜汤；学生们亟需生活物资、药品，他们便记下清单，第一时间联系采购；他们的手机总是一刻不停地响着，离校学生的请求他们也有求必应……而面对各种未知的突发状况，生活教育部的教师们也是提前准备好各种应急方案。24小时的爱心陪伴，让爱在心与心之间传递，他们温暖的身影为学生们驱走了心中的阴霾。
英华行政后勤工作人员更是用默默的奉献，保障着校园的安全，更保障着每一位师生的安全。英华校警队全天候值岗，24小时不间断巡逻，对维持校园运转的车辆及物资进行严格入校审批、核验、消毒……特殊时期，他们还与生活教育部教师密切配合，在学生就餐、上下课、熄灯就寝等重点时间段重点监督，“外卖不进校、学生不落单、活动有监管、就寝有巡查”，用最严格的疫情防控标准，构筑起校园安全的第一道“屏障”。
为保证学生饮食安全与营养均衡，从根本上守护留校师生“舌尖上的安全”，英华校务部克服重重困难，用最严苛的交货方式，落实食品安全管控。每一种食材在进入校园前，都会经过严格的查验、消杀流程：要求人货有证（48小时核酸阴性证明与食品检验检疫合格证），车辆实时消毒音视频文件兼具的条件下，实现肉菜蛋奶与水果的采买，并在食材到达学校门口时，对车辆和食材外包装进行二次消毒。
疫情期间，英华餐厅也是尽最大可能提供丰富的菜品，从师生三餐的细微之处出发，充分满足师生不同口味的选择需求。每餐10种以上的选择，让每一位师生都能吃到可口的饭菜。
同时，学校还开通了官方心理热线和英华网络心理辅导平台，为全体师生家长提供专业、有效的心理疏导和关怀。
在这场突如其来的“战疫”中，46位英华行政后勤的工作人员就像是46枚齿轮，传动起这所校园的24小时，让这所校园在按下“慢放键”的城市里如常运行。
“老师们知道线上学习小孩子坐不住，在课件上花了不少心思。”
“居家学习的日子，孩子每天跟学校一样规律，丰富多彩的课程，尽职尽责的老师，让我们更加坚定了当初的选择。”
“我们和儿子分别隔离在廊坊和武清。起初我很焦虑，但学校给留校的孩子做了周密安排，学习、运动、用餐、宿舍、核酸……每一个环节都井然有序。”
——英华学生家长的亲身感受
疫情延长了居家的日子，却也让英华与家长之间的联系变得更加紧密。一场线上的家校邀约会上，“什么时候能开学？”“我们能不能把孩子送回学校？”这是家长们问及最多的问题。老师们一次次耐心解答，并详尽了解学生居家学习情况，共同关注疫情期间每位学生的心理调适……“我们感动于家长的信任，也感谢英华家长一直以来对学校全力以赴的支持，因为家校之间紧密配合，我们一起度过了抗疫最艰难的那段时光。”一位老师动情地说。
是的，一声“谢谢”不足以承载家校一起为英华学子戍守防疫屏障的日子，但这份温情积淀出家校一起前进的力量！
当社会需要我们的时候，我们要挺身而出；当你被关爱、被照顾的时候，要带着一颗感恩的心说声谢谢，这是英华老师教给孩子们的责任担当，而他们也是这样做的。
我们错过了早春的花朵，但不曾错过这个季节的温暖。英华教师们用自己的方式留住这个春天，也把这份生机盎然带给每一位英华学子。父母不在身边的日子，老师就是孩子们的亲人，他们会如父亲一样可以依靠，如同母亲一般可以信赖。在留校的这段特殊时期，他们会出现在任何孩子需要的时候。
突如其来的痉挛，豆大的汗珠顺着发丝滚下，蜷缩着身体依偎在生活老师的身边，温热的汤水驱散早春的寒凉，老师帮学生梳好头发后温柔地说：“放心，有老师在，学校就是你的家。”
一张讲桌，一台电脑，一间教室，几本教材，这就是封校以后教师Dr.Ye的生活空间。即便教室里没有学生，他也会每天早早来到教室。“即便是上网课，也是在教室里更有感觉，进到直播间的那一刻，就好像孩子们都坐在教室里一样。”Dr.Ye说。
同一时间，两位老师送走班里最后一位学生，为第二天的网课调试好智能黑板，结束了一天的工作，她们知道，明天起，将面临着更多不确定的挑战。
“老师，封校了，我们出不去，晨读的资料现在只有电子版的。”同学们拿着手里的学习资料焦急地向老师求助。转天，一摞摞带着墨香的整本《乡土中国》摆在了每个学生的课桌上。
……
正是这一件件小事汇聚在一起，让人真切感受到英华教育人的细腻，家长群、朋友圈都在通过各种方式表达着对留校学生的羡慕。即便在相关防疫政策的调整下，有意愿离校的学生可以回家，但大部分学生及家长还是选择了继续留校。那一刻，老师们互相调侃着说：“神兽们不出去，咱们就好好收着吧！”
英华园中，教师们用爱滋养、沁润着英华学子。教师们知道，每一个生命、每一段时光都应该被尊重，而后，他们才能自由奔放地生长，散发出个性的光芒。
英华园中，每一个角落都弥漫着春日的气息。教师们用自己的爱，在这一抹翠绿嫣然中书写着生命的力量：春信已至，静候归期！
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