胡彦峰正在直播。生活晨报全媒体记者 高万军 摄
生活晨报全媒体记者 田勇 叶芝花 实习记者 王美如 太原报道 “我们今天学的第一个短单词是red，红色，是不是非常好记？等我们记住red以后就可以认识一下read，这个单词只比red多了一个a，我们只多记了一个字母就又学会了一个新的单词。”12月2日，网络直播间里的胡彦峰神采奕奕，坐在轮椅上手舞足蹈地分析着一个个英文单词。
12月3日是“国际残疾人日”，记者来到胡彦峰老师家中，走进他的直播世界。
“各位同学，今天的直播到这里结束，明天同一时间我们直播间里再见，谢谢大家的观看，希望我教的东西可以给大家一些帮助。”胡彦峰关了手机，脸上灿烂的笑容渐渐收了起来，厚厚的镜片难掩他眼神里的疲惫。
转动轮椅，胡彦峰来到窗前，看着窗台上家长送的绿萝，眼神随思绪飘了很远很远。回忆起刚刚做老师的时候，胡彦峰的眉心微蹙，先天残疾导致他不管多努力也难逃输在起跑线上的命运。“残疾”这两个字，成为胡彦峰一辈子的痛。从学会走路那天起，他在这个世界上行走了大概只有7个月。两岁半时的一次发烧过后，胡彦峰的腿就不能走路了，后来他才知道自己患上了小儿麻痹。
胡彦峰出生在河北保定郊区的一个农村，父母都是老实巴交的农民，遇到这样的情况也不知该如何是好，只能听天由命。从小胡彦峰就经常听到村里人小声议论，甚至有人说他是父母一辈子的累赘、社会的包袱。
村里人有意压低的声音对胡彦峰来说却是一种音量的放大，他不敢相信“残废、累赘、包袱”这些词居然都是用来形容自己的。
从那时候起，胡彦峰就暗自发誓，要把那三个词当作自己出发的号角，让大家知道：就算没有了腿，也可以飞，而且还会飞得更高更远。
在胡彦峰所在的村子，还有两个像他一样的残疾人。从他记事起，就会有意地观察、打听着那两个人的一举一动，他想从他们身上看到自己未来的一点可能。
可那两个残疾人的样子，在胡彦峰看来却是那么可怕。每次路过村口，胡彦峰总能看到那个年纪稍长的残疾人叔叔坐在树下，不说话、没表情，只是呆呆地看着远方，眼睛里没有一点光亮。从早上坐到晚上，他仿佛是立在那棵树下的一尊雕像，没有生命，没有情绪。
村子里还有一位身患残疾的姐姐，胡彦峰听说，这位姐姐经常用嘴叼着饭盒给她在田里劳作的父亲送饭。乡亲们还老开玩笑说她长得好看，针线活又做得好，虽然残疾但是贤惠，一定能嫁个好人家。可惜好景不长，后来传来了这位姐姐在家自杀的消息。
这两位同村残疾人的境遇，让胡彦峰仿佛看到了自己的将来：要不孤独终老，要不英年早逝。
也是从那时起，胡彦峰有了要改变自己命运的想法。
7岁时，胡彦峰第一次听说了上学这件事，冥冥之中他感觉知识会带给自己力量，知识会带他飞向想去的地方。
8岁那年，胡彦峰发现和自己同龄的孩子都上学去了，看到他们放学后在一起写作业。听到他们大声背“a、o、e”时，胡彦峰心里充满了羡慕和向往。
又过了一年，胡彦峰的弟弟也上学去了，父母却还是没有提到让他上学的事。出于对知识的渴望，胡彦峰自己去打听，什么时候新生入学，怎样报名。到了来年，也就是1979年的9月1日，胡彦峰义无反顾地“爬”进了学校的大门。
终于，胡彦峰和其他的小孩一样坐在了教室里。胡彦峰说，当时他一点也没有感到爬进教室有多尴尬。只记得他进教室的那一刻，震惊了所有老师和同学，就连平时调皮捣蛋的孩子在那一刻也安静了下来，没有一个人嘲笑他爬行的姿势。就在那一刻，就算胡彦峰还没有学会写一个字，老师、同学就已经认定他将是班里最优秀的学生。
想到求学路上的艰辛，胡彦峰不由得红了眼眶，他爬行的姿势是前面两手着地，拖着膝盖和脚。他的腿没有知觉，所能支配的只有两只手，所以裤子和鞋经常被磨破，膝盖和脚也总是血肉模糊。伤口和地面摩擦的时候疼得钻心，有时胡彦峰回头看自己爬过的路，还能看到渗在土里的血滴。可他从不敢大声地哭喊，甚至不敢告诉妈妈，他担心妈妈会因为心疼不让他去上学了。
胡彦峰能做的，只是让妈妈在裤子上多缝一些补丁，如牛皮、羊皮之类的，总之什么耐磨补什么。当自己浑身是土地坐在教室里，甚至有时腿上还流着血，胡彦峰依然能感觉到一种前所未有的幸福，因为自己终于可以读书了。
入学后一个月，胡彦峰就全票通过当选了班长，每次考试第一名的成绩，使他不在乎身上有多少泥土，不在乎自己身体的狼狈，不在乎求学路上的风吹雨打，校园的钟声陪伴着他度过春夏秋冬，教室的书香弥漫着他的心灵。
课间的时候，同学们就抬着胡彦峰在校园里玩耍，嬉戏……那个时候的胡彦峰是最快乐的，他觉得生命从此有了光彩，每天快乐而又充实，在欢乐中，他时常忘记自己身体的残缺。
后来，由于裤子和鞋还是经常被磨破，父亲托村里的木匠给胡彦峰做了一辆代步车，他可以将头和胳膊伸出车外，然后腿卡在车中，手便可以像脚一样向前“迈”，小车就会向前移动，这样就不会磨腿，“行走”的速度也快多了。
上完了小学和初中，胡彦峰顺利地考上了高中，就在他拿着《录取通知书》去报到的时候，学校的领导却犹豫了……由于残疾，胡彦峰无法入学，愤怒的他选择离校而去。
在老家无助徘徊了两年，1989年11月，胡彦峰来到了太原市。“父亲在山西省作家协会工作，常年在太原。我投奔父亲，就是不想荒废时间。”胡彦峰说。
然而，没有学历不好找工作。胡彦峰参加了山西省高等教育自学考试，先后学习了汉语言文学和英语两个专业。
1993年，胡彦峰开始做家教，他举着写有“家教”二字的小黑板在街头招生。来来往往的人们看到他残疾的身体，常常投来异样的目光，招生进行得异常艰难。
几个月后，终于有一位朋友带来4名学生学习英语。第一次有了学生，胡彦峰内心十分激动，也更珍惜上课的机会，他回想第一次上课时，拿课本的双手都紧张得发抖，后来，他每天都在思考，针对每个孩子的基础，应该怎么教才能提高成绩。
因为他教学方法独特，见效快，学生越来越多。20多年来，胡彦峰辅导过的学生已经有2000多人，其中很多孩子考上了大学，还常常来看望他。
胡彦峰的魅力不仅仅在于教学方法，他对学生的影响也远远不只是英语成绩，更多的是人生的态度和精神。他自强不息的精神令同学们非常敬佩，很多同学都觉得，相较于胡老师，自己生活和学习中遇到的困难根本不算什么。
在英语教学的同时，胡彦峰笔耕不辍，在文学道路上勇攀高峰。从在老家《保定日报》上发表第一篇文章开始，他就对文学投入了无比的热情。1997年，胡彦峰加入山西省作家协会，2007年出版了《胡彦峰诗歌精选》。
2017年10月，在北京参加残疾人自强论坛时，胡彦峰结识了一位优秀的残疾朋友，第一次听说了网络直播。下载软件观看了很多直播节目后，他发现大多数网络“主播”都是唱歌、跳舞、聊天，而观看网络直播的人中，有不少是学生。他由此便想到利用网络直播形式进行英语教学。
第一次开始录制视频时，由于没有专业设备，胡彦峰将手机卡在两本书中间固定，进行录制。虽然设施简陋，但他录制的视频迅速在网络上蹿红。后来，他直播的节目被推为“热门”，点击量和粉丝量迅速增加，吸引了全国各地的学生和家长纷纷关注。胡彦峰没想到，在娱乐为主的直播平台，自己的英语课居然这么受欢迎。
如今，胡彦峰从周一到周日每天晚上直播两三个小时英语课，白天则忙着录制不同主题的学习视频。至今，他已录制和直播了近500个视频作品，供网友免费观看学习。
胡彦峰说：“孩子和家长们的认可，就是对我最好的‘打赏’，也是我直播的最大动力。不管是哪种教学方式，我的价值都得到了体现。”
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