师者，传道授业解惑也。
这么看来早教老师完全符合标准啊！而在教师节的今天，我们看到所有的家长都通绞尽脑汁、大显神通给老师送各种礼物，老师们更是收礼收到手软，在老师的礼物中，没有最好，只有更好。
而回头再看早教老师，教师节当天，一片冷冷清清，凄凄惨惨，顶多收到家长一句教师节快乐。
这里并非鼓励攀比送礼，而是中国本就是一个礼仪之邦，讲究礼尚往来，单从这一方面就表明了，家长对其他老师的重视程度以及尊敬之心。
早教老师，在家长的心里，不过是哄孩子玩儿，比保姆强一些，比老师还差得太远。
为什么同样是老师，差距却如此之大？
新生事物被大家接受认同，总需要一定的时间。而从小学老师到大学老师已经沿袭了几百年上千年，几千年前称他们为先生。
早教却是近些年才兴起的，相比人家上千年漫长的发展史，短短的十几年只不过是沧海一粟，因此并没有得到广大家长的认同。
虽然我们一直都懂得“三岁看大，七岁看老”的道理，但更多地把它归因为遗传，很少有人认为这段时期孩子所受的教育，会对他一生所产生的至关重要影响。
而随着科学的进步和发展，人们越来越发现，孩子在6岁前大脑已经发育了80%，在这段时期，大脑的神经元连接越多越紧密，孩子就会越聪明。
是什么促使神经元相互连接，变得牢固呢？就是外界的刺激，就是教育。孩子通过大运动、语言训练、精细动作等方面来促进自己的大脑神经元的连接。
而我们之前也说过，孩子如果在9个月之前就能接触到两种以上的语言信号，那么他在之后学习语言的道路上，就会更加轻松。
近些年，虽然涌现出了一批的早教人才及理论，如蒙台梭利教育、脑科学教育、运动教育等等，但是这些观念并没有深入到家长心中。
很多早教课程都从国外引进，甚至经过一些民营机构的改编，但多大程度能适合国内的孩子，有待考证。
他也不像我们的初高中学习，只要学会这些题，就能考出一个好成绩，进入一所好大学，找到一个好工作，而这些是我们能够家长能够看见的。
早期教育的成果不能立竿见影，要等到十几年甚至几十年，才能显现出来，它马上达成一个家长看得见的目标。
我国的早教，一直未被纳入国家的教育体系，直到十九大才首次提出，“幼有所育”应该包含0~3岁的婴幼儿教育。
因此，大部分早教机构都属于民营企业，这些民营企业的规模、师资力量参差不齐。由于没有国家的扶持，导致运营成本过高，课程价格昂贵，普通家庭的孩子，难以享受到早教的福利。
另外，很多教师，园长没有受过高等教育，没有充足的理论基础，没有相关的实践经验，甚至未完成九年义务教育，自己还是一个孩子，又怎么能教育孩子，能够教别人养育孩子？
这都是导致同样身为教师，却在教师节这天差距如此之大的原因，甚至在工作的每一天，早教老师都在接受质疑和否定。
这种差距不是短时间内能够缩小的，而是需要国家不断的出台有力的政策、加大公办早教机构、培养优秀的早教人才、不断传播早教的重要意义。
这是一条必然要走的路，只是需要时间，21世纪最重要的是什么，是人才，孩子们今天受到的教育将决定祖国的未来，这件事任重道远，这条路道阻且长。
当有一天早教老师，也能够过一个热热烈烈的教师节的时候，那就说明，早期教育取得了和其他阶段教育一样的社会地位和成果，那么孩子们的人生可期、祖国的未来可期。
我们家长能做的就是，在一切都没准备好的前提下，既当好家长，也当好老师。
没人生下来就会做父母，会当老师，要不断向书本学习，向专家学习，什么事情都可以等，孩子的教育等不了。
在不知不觉中孩子就长大了，敏感期就错过了，你可能因为懂得多一点，就培养出一个人才或者天才。
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