对于之前媒体所讨论的“开放型在线辅导计划”，12月8日，北京市教委相关负责人表示，从2021年下半年起，该计划将会在市内全面推广。
这次全面推广主要是在对在线辅导云系统进行全新升级之后开展，届时该辅导计划将会覆盖全市646所学校的33万名余民学生。这意味着，全市所有的初中学校都参与了该计划。
北京市推出的这个“开放型在线辅导计划”开展的效果究竟如何，用数据可以说明问题。
第一，60.67%的学生参与辅导，学生对在线辅导的认可度高。
根据网上曝光的数据，密云、怀柔、延庆等八个区一共有88724名学生，截止2020年6月16日，实际参与在线辅导的学生人数为53826人，占总人数的60.67%。学生的参与度高，说明学生通过在线辅导的确有效果、有收获，“认可度”高。这也是北京推广到全市的信心所在吧。
第二，14618名教师完成资质申报，教师对在线辅导的参与热情高。
从2016年部分地区试行，到2021年7月的一份数据统计，一共有14618名教师完成并通过了资质申报。根据华经产业研究院的调查数据显示：2019年北京初中专任教师数为37057人。占40%左右的教师积极申报，说明教师们对在线辅导的参与热情还是非常高的。
对于这样一个庞大的在线辅导系统，自然需要很多教师积极参与。那么，什么样的教师才能够参加这个在线辅导计划呢？
主要有两种老师会优先获得选拔：
1.区级及以上骨干教师。据了解，目前参与在线辅导计划的教师队伍中，区级及以上的骨干教师占比60%，是辅导教师的主力部队，这也保证了在线辅导的效果。
2.具有某项特长的教师。除开骨干教师以外，那些具有某项特长的普通教师也可以参与该项在线辅导计划，这些具有特长的教师往往还更受学生欢迎。
但是，该辅导计划不提倡新教师参加。新教师虽然有更多精力，但是对教学内容还不太熟悉，教学过程较为生硬，应该把主要精力放在校内和课堂教育教学的打磨上。
对于这个限制性要求，家长们其实非常支持：主要是为了保障给学生辅导的是一支优秀的师资队伍，只有经验丰富的教师，才能把握要领，抓住关键，在做短时间内提高辅导质量。
北京市推出这个辅导计划后，很多家长产生疑问，认为这个课后在线辅导会增加学生们的负担，不符合“双减”政策。
北京市教委的一名负责人就此专门回答了大家的疑问，由于在线辅导计划的时间是限定在每天晚上18:00点至21:00点，周末不予开展，这既符合“双减”的各项要求，也满足家长和学生的辅导需要。
该在线辅导还对“连续辅导时间”进行了限定，每单次辅导时间不得超过30分钟，每周一对多辅导时间总时长不得超过5个小时，超过限定时间后，系统自主关闭相关功能。
由于该在线辅导对学生免费，有些学生就打算“超量使用”，把自己所有的问题都准备好，等系统开放时全部提出，等待老师们的回答。
为了避免这种情况，系统本身对学生的提问数量进行了限定，每周提问可计入积分被采纳的答案数量不超过30个。这意味着，学生想多问问题，多做作业也不被支持。
有些家长在问：这个在线辅导计划的推出，难道就是为了给学生补课吗？答案是否定的。
该在线辅导计划名为“开放型”，这正是它和普通意义上的在线补课的区别所在：
一方面，学生可以自主选择老师。在学校里，学生并没有自主选择教师的选择权，所有学科的教师都是由学校安排；但是在这个在线辅导里面，学生可以根据老师的讲课风格和内容质量，自主选择辅导老师。
另一方面，学生可以获得兴趣发展。普通课堂里，学生接受的大部分是纯文化知识。在线辅导计划，并不是完全针对课堂知识进行辅导，有很多老师在平台上展示他的特长和爱好，学生可根据自己的兴趣选择辅导内容，从而获得兴趣发展。
总之，通过该在线辅导平台，各个优秀教师将他们最优秀、最拿手的东西展示出来，学生可以通过和这些老师进行互动、学习，获得更全面的发展。
这多少有些“开放教育”的特征，学生和老师是完全互动的，在这个平台里面，不但是互动的，而且还是平等的。
学生可以根据辅导效果和辅导态度，对辅导老师做出相应高分或低分评价。如此一来，学生享受的教育服务就变得更加开放，更加优质。
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