前不久，名声赫赫的深圳中学公布了一份2021年招聘的新教师名单，看了这份名单的人都被“吓了一跳”。
在这次公布的名单中，只有物理和化学两个学科，物理学科10人，化学学科7人，总计17人。
这17名新入职的教师，有8人来自清华大学，2人来自北京大学，2人来自中国科学院大学，浙江大学、香港大学、华中科技大学、牛津大学、波士顿大学各1人。
新入职的教师虽然来自不同的学校，但是也共同点：都是来自名牌大学，甚至还有国外的名牌大学；都是博士学位，甚至还有1个是博士后学位。
看到这份名单，就会感觉有点“恐怖”，现在当一个中学教师，都需要博士生了吗？硕士生难道也已经落后了？
近年来，个别地区和学校高薪招聘教师，吸引了很多名校优秀毕业生涌入教师队伍。这些新聘教师，一是大都毕业于名校；二是几乎都是硕士及以上学历。深圳中学是全国有名的“超级中学”之一，每年都会招聘新教师，所有新教师的学历都是硕士以上，最近两难博士的比例均超过了40%。不单是深圳中学，全国其他的“超级中学”也差不多，越来越多的硕士生、博士生应聘到中小学教师队伍来，出现了十分严重的“内卷”现象。
一般来讲，本科学历足以胜任中小学教学工作，但是自从这些硕士生、博士生来了以后，普通院校的优秀大学本科毕业生就被挤兑。当一名“超级中学”的教师，是越来越难。从大城市向小城市，从主城向区县逐步蔓延，一层挤兑一层，即便是区县的高中当一名教师，也有大量的研究生来竞争。这样下去，是否在有朝一日，将研究生蔓延至农村？还真难说。
花费大量时间、精力、钱财等成本，才最终获得博士学位；然而，这样的博士高才生去应聘成为一名中学教师，究竟值不值？这也是许多网友所关注的一个焦点。一方面，从博士的角度来看，是否会“大材小用”？如果仅从知识的角度来看，本科生就足够应对中小学教学了，博士生进入中小学教师队伍，能不能发挥出自己应有的价值？另一方面，从学校的角度来看，是否会“不好用”“不适用”？博士生的深度思维能力和理论水平，能不能把中学生教懂？
从这些博士生的最终选择来看，至少他们觉得现在是值得的。所谓“人往高处走，水往低处流”，他们之所以选择像深圳中学这样的超级中学，那是因为深圳中学的工资待遇好。深圳中学教师的待遇至少在年薪30万至40万之间，有其强大的经济支持，深圳中学“不差钱”。非但深圳中学“不差钱”，鄂尔多斯第一中学也“不差钱”，今年出台“60万年薪招聘中小学教师”，其收入比深圳中学还高。最近，网传深圳的教师要降薪5-10万，这个消息未获官方证实，但即便是降薪，其工资待遇水平也是全国最高的。
针对“博士生当中学教师”的现象，否定和质疑的声音居多，肯定和称赞的人较少。这究竟是什么原因呢？一方面，可能是出于“高学历”和“高工资”的羡慕和妒忌；另一方面，也可能是出于对普通本科生、师范毕业生就业的忧虑。总之，博士生当中学教师的现象，是备受争议的。这种争议，不是针对博士生本人，都是针对这种“教育内卷”和“大材小用”的现象。
但是，立足当下，着眼未来，我认为博士生当中学教师，不应被否定或质疑。博士生当中学教师至少有三大积极作用：
1、能够拓宽学生的知识视野。
毫无疑问，博士生当中学老师，最受益的还是学生群体。博士生在教学相应科目时，会将自己在硕士和博士学习期间所学到的知识、见闻、经验等，有意无意地穿插到教学过程中。这样的课堂肯定会拓宽学生的知识视野，甚至帮助学生树立崇高的理想，明确自己未来的发展方向。博士生老师还有一个特点，就是在英语等方面具有优势，可以“兼职”替学生辅导英语作业，这对于那些英语偏科的学生来说，何尝不是一种“福气”？
2、能够促进教师队伍的“新陈代谢”。
大量博士生当中学教师，能够提升教师队伍的整体素质。当然，并不是说博士生本人改变了其他教师，而是他们的到来提高了教师应聘门槛，只有学历更高、能力更强的优秀毕业生才能竞争到更好的学校。从长远来看，这是对教师队伍的一种“新陈代谢”，新时代招聘进来的教师，必然有着更高的专业要求和文化素养。
3、能够促进提高社会对教师的整体评价。
随着教师队伍的整体素质进一步提高，社会对教师的评价也会进一步提高。作为学生的家长，听见学生回家后夸赞老师的渊博知识和非凡谈吐，肯定也会对这样的老师肃然起敬。一所学校，这样的硕士生、博士生越来越多，学生的学习能力、理论认识水平也会越来越高，教学成绩也越来越好，那么学生和家长对学校、老师的支持就会越来越大！
网友们，你们怎么看待“越来越多的博士生当中学教师”呢？欢迎在评论区留言。
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