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9月份就快到了，对于今年幼儿园大班的孩子来说，所剩的欢乐时光真就不多了。面对这个全新的环境，不少孩子可能多少有些紧张、兴奋，或出现各种不适应情况，家长如何帮助孩子尽快融入到小学的学习环境及生活方式呢？希望这篇可以帮到你！
很多家长对于孩子步入小学都是倍感焦虑的，担心孩子入学后不适应，学习跟不上，于是赶紧报班让孩子提前掌握算数和拼音等。实际上，幼小衔接主要是需要家长帮助孩子做好入学准备，但入学准备并不等同于“超前教育”。在《3~6岁儿童学习与发展指南》中，明确指出：5~6岁学龄前儿童语言领域的教育重点，在于培养该年龄段孩子的口语交流能力，阅读的兴趣习惯以及初步阅读理解的能力；而数学的学习应注重在生活和游戏中感知数学的有用和有趣，初步理解数量关系、形状与空间关系，培养初步的逻辑思维能力，对其运算能力的要求是“能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算”。
对于即将上小学孩子来说，他们当前很有可能还不清楚“幼儿园”与“小学”的本质区别。家长要做的，就是引导、帮助孩子做好语言表达、初步逻辑思维、良好的学习习惯等能力的培养，并有意识地提高他们的规则意识、任务意识、时间观念以及主动学习的欲望。
目前，许多家长都抱着“要赢在起跑线”的心态，让孩子在入学前参加了各种学习辅导班（数学、拼音、识字等），并语重心长地对孩子说“现在辛苦一点没关系，等上了小学你就会比其他同学轻松许多了”。
但事实上，这样的做法时常会导致另一个新问题的出现，那就是，孩子因为提前学习了差不多的内容，于是在刚进入小学正需要培养良好的学习习惯、认真听老师讲课时，经常出现开小差、喜欢和同学聊天的现象（因为孩子之前听过类似的课程，就不愿意再听），其结果是孩子对上课时学校老师所教的知识，常常一知半解，不能真正领悟到位不说，还影响其他同学学习。所以，建议家长根据自家孩子的情况综合衡量决定，超前学习不是必须，提高孩子的理解能力，锻炼其逻辑思维能力才是！
1、认识新环境：在确定孩子就读的学校后，带领孩子一起报名、领取入学通知书，参观未来的学校，熟悉学校及学校周围的环境。
2、学校情况介绍：家长可以跟孩子讲一讲学校的基本情况，如创办时间、办学理念、师资力量、班级设置情况等，同时客观而真实地告诉孩子幼儿园与小学的区别，既不避重就轻，也不夸大其词（这样可以有效避免孩子入学后产生心理落差或抵触情绪）。
3、健康状况准备：检查孩子的预防接种项目是否已全部完毕，如果条件允许，可以做一个全身检查，尤其是视力检查。
4、生活自理能力准备：幼儿园不比小学，很多事情都需要孩子自己做，如整理书包、打饭吃饭、排队洗碗等。家长可有意识地在平时的生活中多多锻炼孩子。
5、提前规律作息：根据小学的作息时间，逐步引导孩子遵守，如早上7点10分起床，7点30早餐，12点吃午饭、晚上10点前就寝等。
6、物资准备：给孩子准备一个独立的房间、做作业的地方，一起购买书包、铅笔等学习用品。
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